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活动目标 (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。 (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 （3）活动准备 图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT) 4、动过程 (1)观察封面，引出故事 一画面上
2016-09-06
活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的对话。 2、知道不同的小动物的家也是不一样的。 活动准备： 教学课件，幼儿操作材料。 活动过程： 一、欣赏课件《小蛋壳》。 1、欣赏小鸡出壳的动画 教师： 今天老师带来
2016-09-06
活动目标： 1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。 2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。 3、了解轮子在社会生活中的应用。 重难点分析： 重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。 难点：如何引导幼儿发
2016-09-06
活动名称：语言《田鼠的新家》 活动目标： 1、通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。 2、能体会到朋友之间互相帮助的友好情感。 3、了解各种动物的生活习性。 活动重点：通过仔细观察画面，来理解故事中的内容。
2016-09-06
活动目标 1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。 2.学说短句： 别摘我，别摘我，我会痛的呀 。 3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。 活动准备 1.《耳朵上的绿星》课件。 2.小松鼠图片
2016-09-06
［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。 ［活动目的］ 1、引导幼儿围绕 我的好朋友 这一话题谈话，学会用完整的语句谈
2016-09-06
《根本就不脏嘛》 活动目标： 1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。 3.知道勤洗手、讲卫生。 活动准备： 绘本《根本就不脏
2016-09-06
活动目标： 1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 2、能积极参加集体活动，有自信心。 3、乐意与同伴游戏，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 活动准备：课件 活动过程： （一）通过谈话，初步了解抱抱的
2016-09-06
语言：快乐公寓 活动目标： 1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。 2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。 活动准备： 幼儿画册。 活动过程
2016-09-06
活动目标 1、幼儿能够认真观察和理解图片。 2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。 3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。 活动准备 1、四片春夏秋冬有特色的叶子。 2、毛毛虫、蝉儿、卡
2016-09-06
设计意图： 《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故
2016-09-06
语言活动 贝贝别害羞 活动目标： 1、会理解和体验他人的心情。 2、学习一些关心别人的方法。 活动准备： 故事《害羞的贝贝》。 活动过程： （一）讲故事《害羞的贝贝》。 1、师：故事的名字叫什么？ 2、师：故事里
2016-09-06
活动名称：《铁马》 活动目标： 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。 3、能够通过观察图画，
2016-09-06
活动名称：苹果树笑了 活动目的： 1、倾听故事，能讲述故事的大意。 2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。 3、识字：甜香果实 活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 活动过程： 一、欣赏故事 教师生动
2016-09-06
活动目标： (1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。 (2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。 (3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。 活动准备： PPT、幼儿用书人手
2016-09-06
目标： 1、理解儿歌内容，掌握儿歌的句式。 2、在理解儿歌内容的基础上进行仿编儿歌，并用清晰完整的语言讲述仿编的儿歌 3、体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐 知识点： 1、儿歌句式：**（谁） （在做的事情）
2016-09-06
设计思路： 魔法奶奶的电话 是 春夏秋冬 主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节
2016-09-06
活动目标 1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事,提高口语表达能力。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。 活动准备表演台、情景表演等
2016-07-14
活动目标 1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。 2、能讲出各种运动的方式。 活动准备 1、动画片-可爱的小兔子 2、图片-胖胖兔故事挂图 3、皮球每人一个，投篮框若干。 活动过程 一、观看动画片-可爱的小兔子 通
2016-07-14
活动目标 1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。 2、知道水中倒映的现象。 3、丰富词汇： 倒影 。 活动准备 1、大水盆，盆里盛有清水。 2、小猪纸偶 活动过程 一、看 倒影 ，引起活动兴趣。 1、出示几个较大的水
2016-07-14
活动目标 1、体会亲人对自己的关爱，懂得关心家人。 2、对自己长大感到很高兴，乐意与人分享长大的快乐。 3、学习按时间顺序介绍自己长大的过程。 活动准备 1、课件-我的成长过程 2、绒布板一块；每人三张照片（出
2016-07-14
活动目标 1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。 2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。 活动准备 1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图. 2、音乐-（活泼欢快的音乐
2016-07-14
设计思路： 幼儿分析： 在孩子平时的一日活动中，还是发现有些孩子不注意清洁卫生，如：在操场上乱扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不会主动捡起来扔进垃圾桶。根据《纲要》所说， 开展活动既
2016-05-12
教材分析： 中班新教材《周围的人》主题中，其主题核心经验是：关心周围人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并尊重他们的劳动。由于不知道孩子的经验，将活动定位在主题开展的萌发兴趣阶段。激发幼儿
2016-05-12
活动目标： 1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。 2、能用较连贯的语言完整讲述故事。 3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。 活动准备： 动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，
2013-08-05
活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。 2、拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。 活动准备： 1、绘本《妈妈心妈妈
2011-06-03
活动目标： 理解故事内容，学习保护牙齿的方法； 能把自己心中的想法大胆的表述出来。 能复述故事的大概内容 活动过程： 1，导入过程：由音乐《两只老虎》导入。提升幼儿兴趣，吸引幼儿注意力，再引出主题----《老
2011-06-03
活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿
2009-12-07
一、活动目标：1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。二、活动准备：1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。三、活动过程：1、听
2009-12-07
活动目标：1.认识小区的一些机构和设施，懂得尊敬为小区服务的人。2.积极主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。活动准备：师生共同收集有关小区的资料（画，照片）活动过程：一，互相交流，了解小区的设施：l回
2009-12-07
设计意图：《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了
2009-12-07
一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片（两只老鼠），引起观察的兴趣导语：刚才我们唱的《蟹胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。三、揭
2009-12-07
教学目标：1．引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。2．懂得帮助别人是一件很快乐的事情。教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。活动过程：一、引
2009-12-07
教学目标：1．观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。2．懂得不能随便离开大人世或集体。活动准备：1．图片2．立体小鸡活动过程：（一）出示图一，幼儿仔细观察，提问1．这是什么地方？草地下有谁？2．
2009-12-07
目标1.感受诗歌中的有趣意境。2.学习仿编诗句：XX躲在XX里。准备1.故事磁带、挂图。2.红、黄、蓝、绿色标记若干。过程1.欣赏诗歌。你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，它会和谁一起玩呢？你觉得这首诗有趣
2009-12-07
目标1.能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求。2.体验成为中班小朋友的自豪感。准备幼儿在朽时已有分组及按小组活动的经验。过程1.我想和他们在一组。朽时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么
2009-12-06