- 全国站
您现在的位置：幼教 > 幼儿园资源 > 教学论文 > 环境创设论文
课堂教学是教育课程改革的主阵地，当前，基础教育新课程改革倡导新的教学观，提出教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生交往意味着人人参与，意味着平等的对话，意味着合作性建构，它不仅是一种认识活动过
2009-07-03
目前，在幼儿园活动室的墙面创设中，以美观、装饰为主的布置随处可见，这种墙面环境常常由教师投入大量的人力、物力精心制作而成，或是剪贴，或是彩绘，或是纸雕，形式多样，十分精美。不过这种墙面环境往往功能比较
2009-07-03
根据皮亚杰学说，儿童是在这样一种情况下构建他们的知识的：当现有思维水平遇到新知识的挑战，而这种新知识又与他们的智力发展存在差异的时候。这种挑战往往来源于他们与周围环境的接触。下面我从如何为孩子们创设相
2009-07-03
一、图书区的教育功能与目标一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，一缕温暖的阳光，构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿语言发展与语言艺术的托幼园所，都要在
2009-07-03
从小培养幼儿对图书的热爱，可以有效激发幼儿的阅读兴趣，促进幼儿阅读能力的发展。为了使图书区与幼儿更好地互动，我们根据幼儿的兴趣需要及早期阅读教育的目标，对图书区进行了巧妙的布置。一、图书的分类为了培养
2009-07-03
游戏材料是诱发游戏主题、丰富游戏情节、促进游戏发展的主要动因之一。如果游戏材料形象逼真但功能单一，幼儿就只能进行简单的重复操作，游戏情节也会比较枯燥乏味，令人厌倦。相反，如果游戏材料具有开放性、可替代
2009-07-03
幼儿园的教育是为幼儿一生的发展打好基础的教育。什么是幼儿一生发展最重要的基础？笔者认为是培养幼儿快乐的性格。快乐是什么？快乐是一种善待生命的精神境界。性格决定命运，培养快乐的性格是对幼儿的终极关怀。人
2009-07-03
金秋九月，新朽孩子入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的外在表现形式就是哭，此外还会出现憋大便、喝水少、吃
2009-07-03
全园性互动开放环境是指打破班级界限，不同班级教师和不同班级幼儿充分互动，教育资源充分共享的环境。一、创设全园性互动开放环境的意义全园性互动开放环境为幼儿的社会化提供了良好的平台，创设了一个类似兄弟姐妹
2009-07-03
幼儿园的环境是一项重要的教育资源，以幼儿为主体，能与幼儿互动对话的环境创设，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性。但在实践中我们发现，只以班级为单位创设环境有很多不足，如幼儿的活动范围较小，幼儿接触
2009-07-03
在幼儿的一日生活中，游戏是贯彻学前教育课程的一个最为重要的途径。玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。在游戏中获得知识，在学习中得到快乐，因此，它更是幼
2009-07-03
在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。幼儿园的教育就是创设计基于教育内容的环境教育，幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发
2009-07-03
可能许多老师和我有过相同的感受，人们在听说了我们的职业后常会羡慕的说：和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！相信我们失落的心情是一样的，因为幼儿教师琐碎的工作是不能用轻松来下定义的。失落带给我们思考：我
2009-07-03
意大利教育家蒙台梭利指出：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。在现代社会，人们也日益关注到环境对学前儿童教育的重要
2009-07-03
幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基要求。这些要求是根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的。幼儿园环境创设必须遵循的基本原则是：（一）环境与教育目标一致的原则幼儿园环境是幼
2009-07-03
幼儿园环境创设是一个由来以久的老话题，我们广大的幼儿教育工作者长期以来都在从不同的理解角度重视环境创设，在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验，当然，也有不少的困惑，存在一些误区，因此，从这一点看，
2009-07-03
华爱华今年4月，有幸在德国参观了九个托幼机构，原以为语言的障碍会限制我对幼儿园的深入了解，然而每走进一个幼儿园，不用介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，就能阅读其中蕴含着的教育信息和课程理念；原以为幼
2009-07-03
英国教育家帕梅拉梅丝幼儿、教师和环境，已构成现代幼儿教育的三个基本要素。但是传统的教育观念仅仅注重于教师和幼儿两个要素及其相互关系的研究，而忽略了环境这个基本要素的作用。环境对儿童的发展有着特殊的重要
2009-07-03
当前，幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。笔者曾多次带学生到幼儿园见习和实习，发现幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置，存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师设想计划多、幼儿
2009-07-03
《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是《规程》的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。可见，幼儿园的环
2009-07-03
自《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）颁布以来，幼儿园的环境创设有了不同程度的改观。教育环境作为一种隐形课程，其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用，已越来越引起大家的
2009-07-03
幼儿园的环境包括幼儿园的一切，即幼儿园的人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿发展的现实环境，就科学认读汉字而言，我们一方面有意识、有目的利用周围环境中的汉字，引导幼儿轻松、自然地认读；另一方面，也有意
2009-07-03
步入新世纪，我国提出科技立国，举国上下需要的将是敢于突破、高素质的创新人材。而面对社会高速发展的需求，如何最大限度开发幼儿的创造潜能，使更多的幼儿将来成为开拓型人才、创造型人才，自然也成了我们每个幼教
2009-07-03
园本课程也称幼儿园本位课程，其实质是一个以幼儿园为基地进行课程开发的民主的决策过程。《纲要》明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。教育活动的组织与实施过程是教师
2009-07-03
《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活，要充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。在尝试着充分利用和有目的整合幼儿园的自然资源
2009-07-03
现代学前儿童教育越来越呈现出明显的趋向，即人们日益关注到环境对学前儿童教育的重要性。早在五十年代，陈鹤琴先生就提出了大自然大社会是活教材；在我国制定的(幼儿园工作规程)中，明确地把创设与教育相适应的良好
2009-07-03
农村幼儿园，相对于城镇幼儿园，办园条件比较艰苦，体育活动器材比较少。然而，家村又有着得大独厚的自然环境优势。农村幼儿园要提高幼儿体育活动的质量，必须充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥幼儿园教师的聪明才智
2009-07-03
幼儿对孩子来说是快乐、轻松的。幼儿园有亲爱的老师、可爱的小朋友。还有重要的一点就是，在孩子的心目中，幼儿园特别漂亮，像魔术世界，有很多他们看不够的东西。的确是这样，要让孩子们喜欢幼儿园，爱幼儿园，除了
2009-07-03
蒙台梭利教育至今已有90多年了，仍在世界各地广泛流传，这足以说明蒙台梭利教育的成功。蒙氏教学活动在我园已进行了一年多的教学实验，我园注意运用蒙氏的教育思想及方法，并结合我园实际，使蒙氏教育更适合我们幼儿
2009-07-03
皮亚杰的相互作用论告诉我们，儿童的认识发展是其不断地与环境的相互作用中获得的。在教学实践中，我也有相同的感受，环境的创设有着对幼儿的教育和促进幼儿发展的价值。如何有效地促进幼儿的学习和发展呢？我得到的
2009-07-03
美国幼儿园的一间教室就像一间包罗万象的小商店，琳琅满目的物品拥挤在一起，但这些看似凌乱的房间却是有章可循的。它一般分为玩具部、绘画剪纸部、积木部、字谜画谜部、戏装部、厨房部、图书部。从这些部门的名字就
2009-07-03
在多年的幼教实践中，我深刻地体会到：要想真正促进幼儿的发展，教师最适宜的角色就是做一个观察者、参与者和支持者。观察就是了解幼儿，参与就是与幼儿共同建构，支持主要体现为根据观察到的信息分析幼儿需要什么并
2009-07-03
一、注重智能的启发性环境建设应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。如我园各班结合教育目标和根据幼儿年龄特征和认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富：有庆祝各种节日的主题，有爱祖
2009-07-03
实录在探索型主题活动乌龟中，孩子们在进行了关于乌龟爱吃什么乌龟的家等内容的探索后，对乌龟的兴趣开始淡化了。这时，我悄悄地在大乌龟身边放了一只小甲鱼。第二天，豪豪来到乌龟饲养角，刚想给乌龟换水，就发现了
2009-07-03
问题的提出在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不断发展，人们的生活水平在不断提高，但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲响的警钟。
2009-07-03
在幼儿园进行环境保护教育方法很多，有利用课堂教育、家庭教育、幼儿园环境教育等等，其中幼儿园环境教育，能起到潜移默化的特殊效果。心理学家罗伯特说：人离开环境，使无行为可言。为幼儿创设一个良好的教育环境具
2009-07-03