幼儿环保意识的培养方案

一.课题的研究意义理论意义：环境保护、教育为本。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出：中学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学

2009-07-05

在数学活动中激发幼儿的创新思维

幼儿数学启蒙教育的意义在于数学是思维的体操。心理学家和教育家都注意到，最基本的数学构造和幼儿运算思维结构之间有着非常直接、密切的联系。为此，我们抓住幼儿阶段大脑发育的黄金年龄，根据人类思维发展规律和幼

2009-07-05

家庭中的蒙特索利教育－数学数字培养

1。分类练习：摆棋子目的：学习按物体的颜色分类训练手指的精细动作材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里2，在家长的提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄

2009-07-05

幼儿园实施环保教育活动之我见

地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。环保教育从幼儿抓起，这已是众多有识之士的共识。许多幼儿园也已开始对幼儿实施

2009-07-05

学会用眼睛观察

无法用语言来表达我听完这节课的感受，我只是觉得深深的感动。每次的公开课，教师们都准备得相当充分，孩子们也配合得很精彩，但今天的这节美术课，却用另一种方式告诉我们，活动还可以这样组织。孩子们，你们看老师

2009-07-05

对多媒体教学手段在数学活动中

利用电脑辅助教学，是当今幼儿教育的新课题。有了计算机多媒体技术的应用，使我们的教育形式迈入了一个现代化的全新时期，它的出现从根本上改变了人们获取和交流信息的手段。在教学过程中恰当地运用多媒体技术，对优

2009-07-05

幼儿园数学活动中运用多媒体辅助教学的实践与思考

随着科学技术的发展，以计算机为代表的现代信息技术为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。在幼儿园数学教学中，加大现代信息技术的应用力度，实现多媒体信息化教学，拓展幼儿的思维，促使幼儿进行自主、合作

2009-07-05

如何在科学活动中培养幼儿的创新能力

创造力是一种能力或技能，它是人类智慧的最高表现。鲁迅先生曾说过：孩子是可以佩服的。他们常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴的确，在幼儿期

2009-07-05

浅谈科学游戏中教师的指导策略

朱玉珍《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要以游戏为基本活动要寓教育于各项活动之中。幼儿园科学教育也应力求达到《幼儿园教育指导纲要》的要求。游戏是幼儿最喜欢的活动，它集自由性、趣味性、假想性和创造性于

2009-07-05

如何指导幼儿偶发性科学活动

当幼儿面对某些具体的事物或现象时，常常会问一些这是什么？那是什么？为什么会这样？的问题，这种随机产生的对科学的好奇现象我认为是偶发性科学活动信息。如何让幼儿偶发的科学兴趣成为有效的科学探索活动呢？教师

2009-07-05

数学学习五法

在多元化情境中引导幼儿轻松学数学，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事、游戏等情境中，组织丰富多彩的教学活动，把课堂设置成生动活泼、趣味盎然的舞台，让幼儿积极主动地投入到各种数学学习活动中。那么，教

2009-07-05

《纲要》解读：幼儿数学教育的实践与探索

幼儿数学教育是指幼儿在教师或成人的指导下(直接指导或间接影响)，通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系(包括数、量、形、空等几方面)进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程，是幼儿发展思维

2009-07-05

浅谈幼儿创造性思维的培养

幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这

2009-07-05

浅谈幼儿科学教学活动中教师指导的策略

幼儿的科学教育是幼儿身心发展的必然需要，它是顺应时代发展需要，充分体现幼儿的年龄特点，是全面发展教育的重要内容。对幼儿来说，科学是一个名词，更是一个动词。科学教育既包括自然与人类世界的知识，又包括发现

2009-07-05

小班数学活动的游戏化

在教育教学活动中，数学知识抽象性较强，尤其是对朽幼儿易造成学习上的困难，如果教学方法不当，更会使幼儿对数学感到枯燥和乏味。著名苏联教育家苏霍姆林斯说过：没有游戏就没有、也不可能有完美的智力发展。游戏犹

2009-07-05

充分发挥操作活动在数学教学活动中的作用

皮亚杰告诫我们：儿童的数概念不是成人能直接教会的。在数学教育中，我们已经逐步认识到幼儿建立一个新的数概念，必须通过对材料的接触，施加动作反复摆弄和探索，积累经验建构新的概念。所以，如何使操作活动在计算

2009-07-05

大班数的组成教学策略的研究

数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，数量关系是数学本身内在联系及其规律的反映。数量关系又是幼儿数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。因此，在大班开展10以内的组成教育活动，引导幼儿探索、体验

2009-07-05

建构主义理论下幼儿数学学习方式研究

建构主义为我们的实践提供了一个富有启发性的思想平台，使我们结合教育理论，为我们的教学改革展示出了更宽广的思路和前景。我们总结出以下几种具有建构主义思想基础的幼儿数学教学方式。一、个别化的操作性学习皮亚

2009-07-05

浅谈科学活动课的目标定位问题

在设计和组织科学活动过程中，幼儿教师面临的最大困难之一，就是如何确立合适的目标。目标不清楚，科学活动就如同失去了自身的灵魂。如果让教师说说科学活动的目标，相信多数都能够套用《幼儿园教育指导纲要(试行)》

2009-07-05

动感童年-—科学活动的探索乐趣

众所周知，科学教育活动，是指教师利用周围环境，为幼儿提供材料和机会，让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教

2009-07-05

如何培养幼儿的观察能力

临泽县平川镇五里小学王金霞观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。幼儿期是幼儿智力水平发展的最佳时期，从小注意观察能力的培养，就为他们智力的

2009-07-05

利用科学活动关注农村幼儿的情感发展

现状分析：当今世界学前教育发展的共同目标都是追求儿童全面地、和谐地发展及培养完整儿童，学前儿童处于人生的最初阶段，身心发展远未发展完善。我们强调情感教育的原因是因为情感教育是培养完整儿童的有力保证，也

2009-07-05

幼儿园科学活动之我见——幼儿科学教育活动内容的选择

对幼儿进行早期的科学熏陶以及对自然、对科学兴趣的培养是幼儿园科学教育活动中必不可少的内容，以往体现幼儿科学教育的学科只是在自然常识中，基本上内容是为知识服务，多局限于自然现象、自然物。其实不然，幼儿科

2009-07-05

科学因探索而灵动

科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。幼儿科学教育是科学的启蒙教育，我们应以科学素质早期培养为宗旨，保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。

2009-07-05

科学与教育发展

科教兴国，首先要国兴科教。大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展，需要全社会的关心支持，需要构建和谐的教育社会氛围。《江泽民关于教育问题的谈话》中说：教育是个系统工程，加强和改

2009-07-05

培养孩子的数学逻辑智能

通常我们以为数学逻辑智能就是算术，这当然是事实。但是，数学逻辑智能并不仅仅局限于算术，它同样可以帮助我们了解如何看待和解决问题。例如：有人遗失了一个钱包，他可以随意而没有计划地去寻找，也可以通过逻辑的

2009-07-05

浅谈如何对幼儿进行环保教育

当前，环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。我们只有一个地球、地球是我们共同的家园，随着这些口号的提出，人类环保意识正在觉醒，环保教育近在眉睫。作为一个幼教工作者，眼看着当前地球环境日益恶

2009-07-05