“赏识教育”让孩子们找到了自我

能走进孩子们中间和他们朝夕相处在一起，是我的缘分，从踏进幼儿园的那一天起，我就暗下决心，做一名称职的幼儿教师，善待每一位幼儿.自带班起，我感到了幼教知识和专业技能的欠缺，因此时常给自己加上了几分压力，

2009-07-05

如何使孩子成为领导者

如今，在各行各业都在号召人们成为某某行业的领头羊，家长们不管自己是否在领头的行列，都希望自己的孩子能够在未来成为某一领域的领导人物。作为一名幼儿园教师，我能在自己所管的4~5岁的孩子们中，辨别出哪些是领

2009-07-05

透视孩子的“攀比”消费

上海市闵行区佳佳幼儿园汤健案例故事：快到圣诞节了，孩子们聊天时都会回忆起以前过圣诞节的情形，还会联想起今年的圣诞节会爸爸妈妈会带去哪儿玩。虽说圣诞节是外国人的新年，但是离我们新年元旦这个节日很近，快到

2009-07-05

寓行为培养于生活实践

在传统教育的影响下，许多家长和教师只重视孩子的智力开发，忽视孩子行为能力的培养。绝大多数幼儿在被问及特定的情境中是否应该谦让、合作、帮助、有礼貌时幼儿都能作出肯定的回答，但在情境实验和自然观察中表现出

2009-07-05

大班儿童合群性行为研究

人是通过和他人的交往，在得到他人的认同，为他人所接受的过程中，发展着他（她）的思想、感情和知识经验的。可以说，在人的社会化的过程中，人与人之间的交往起着重要的作用。而幼儿时期，是人与交往、形成各种各样

2009-07-05

在幼儿生活中渗透德育教育

良好的品德行为是做人的基本要求，在幼儿时期进行品德行为习惯的培养，是对幼儿进行素质教育的重要内容，对幼儿以后的成长发展有着不可忽视的重要作用。如何对幼儿进行道德教育？始终是我们幼教工作者探询的问题。《

2009-07-05

家园互动型游戏------培养交往能力的途径

幼儿是社会的一个成员，会与他人和集体发生这样或那样的关系和联系。必须让孩子从小就逐渐学会以正确的方式表达自己的情绪情感，懂得体谅、同情理解和尊重别人，树立自尊，自信和高度的社会责任感，掌握与他人友好相

2009-07-05

浅谈幼儿园的品德教育

德育是教育中最古老的话题之一，历来被人们关注，尤其是在素质教育已成为主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。但是从当前独生子女所处的

2009-07-05

论幼儿爱心的培养

现在的幼儿在家中地位优越，一则受到父母长辈的百般宠爱与呵护，另则有些父母在教养方面存在着一定的缺陷，且有的家长自己的自私言行潜移默化地影响了孩子，致使不少孩子不同程度地表现出只知道要人关心要人爱，而不

2009-07-05

让孩子做主

作为一名幼儿教育一线的工作者，我更为全面地看见了当前幼儿身上存在的优点和弱点，他们有丰富的情感，思维敏捷、鲜明的个性等优点。同时他们自私、懒惰、做事胆孝依赖性强等弱点。我认为，从培养幼儿自主意识开始，

2009-07-05

更新家长的育儿观培养孩子的独立性

上海市浦东新区凌桥幼儿园顾小英独立性是对孩子终身发展非常重要的素质，而我们现在的独生子女父母，对孩子处处包办代替，很少给孩子独立办事的机会。有的家长认为，我什么都替孩子干了就是爱孩子，有的家长认为孩子

2009-07-05

浅谈幼儿情感的培养

幼儿期是幼儿情感培养的最佳时期。我是一名长托的幼教人员。这学期我们班的主要培养目标是幼儿情感的培养。长托的孩子大多都是父母离异的居多。他们缺乏家庭的温暖，迫切需要别人的关爱去抚慰那颗颗幼小的心灵。所以

2009-07-05

注重情感教育，让幼儿学会表达自己的情感

随着社会的发展，EQ的观念正在被广泛的传播和接受。EQ的全称是情绪智商或情感智能。它体现了一种心灵的力量，是一种为人的涵养和做人的道理。许多研究都表明，一个人取得成功的过程中，智商只起到20%的作用，其余部

2009-07-05

浅谈幼儿社会性行为的培养

今天的儿童是未来21世纪的主人。他们的健康倍受社会、家庭的高度重视。当前，我们常常听到一句能打动父母心弦的一句话，那就是：让你的孩子更健康，更聪明。健康，聪明的孩子的确惹人喜爱。但是我们怎样理解健康的含

2009-07-05

在生活中培养孩子的自信心

社会中的每个人都需要有自信心，作为幼儿园的小孩，也不例外，孩子的各种表现都能看出孩子的个性以及自信心，有自信的孩子，各方面都发展得很好，能大胆表现自己，而不自信的孩子，各方面都显得胆校但在各种活动中都

2009-07-05

培养幼儿学会做人的初步探索

伟大的教育家陶行知说得好：千教万教教人求真，千学万学学做真人。说明做人是立身之本。二十一世纪是科技现代化、信息现代化的世界，今天的孩子能否挑起社会主义事业的重任，并参与到未来世界的竞争中去接受挑战，是

2009-07-05

带孩子走进交往的世界

联合国世界卫生组织指出，健康不仅包括人的身体健康，还包括人的心理健康，有人还认为应包括社会适应能力。当前，如何引导幼儿对待生活中的不快，学会在心理不平静或烦恼的时候控制自己，并正确地向父母、老师、长者

2009-07-05

幼儿自信心培养的有效方法

江苏太仓实验幼儿园沈丽华自信心是一个人应对每件事情所具有的良好心理素质。她不是与生俱来的，而是经过后天的努力培养所得的。如果一个小孩在学走路时大人因怕他摔跤而不让孩子下地行走的话，那他将对走路都会害怕

2009-07-05

幼儿良好品德的培养

本文是笔者通过三个阶段，采取观察、讲演、个案跟踪等方法，利用不同的途径来培养幼儿良好的品德的一次尝试性探索。通过近一年来的研究，明确了德育教育是一项长期的教育工作，需连续不断、持之以恒，只有多为幼儿提

2009-07-05

将德育教育渗透于幼儿园一日活动之中

德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基矗幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大

2009-07-05

让幼儿当“调解员”

为了减小幼儿间打打吵吵事件的发生，我经常教育他们，有事告诉老师，老师会帮你们解决的。于是，幼儿成天老师、老师喊不停，芝麻绿豆小事都要向我反映。有的幼儿还把这些芝麻绿豆小事告诉父母。而有些父母，也会在百

2009-07-05

从小注重幼儿交往能力的培养

本学期开始班里幼儿出勤率很高，上学期不常来园的孩子们都来了，进来幼儿间争吵、打闹现象比原来多了，我想可能是因为朽幼儿年龄较小，有时不知该怎样与同伴友好的相处，不能自己解决问题，因此我想应通过一些方法让

2009-07-05

浅谈幼儿责任心的培养

责任心是指自觉的把份内的事做好的心情。责任心是以一个人对自己份内的事情的认识程度和履行程度为标志的，一个人如果能认识到哪些是自己份内的事，并认真加以履行，我们就称这个人责任心强，反之就是缺乏或没有责任

2009-07-05

重视幼儿的挫折教育

幼儿的挫折教育，是指在科学的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设和利用某种情景，提出某种难题，启发和促使幼儿动脑，动手来解决问题，使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，幼儿的

2009-07-05

快乐每一天——浅谈如何培养幼儿的快乐情绪

袁红艳快乐是每一个孩子的天性。天真烂漫、无忧无虑的生活，是幼儿应当拥有的权利。但是由于周围环境的压力，人为的压制和其它原因，并不是每一个孩子都是快乐的。实践证明：快乐的孩子自尊、乐观、自我控制力强。那

2009-07-05

让幼儿拥有自信

心理学指出3至6岁的学前儿童处在心理成长发展和人格形成的关键时期，各种个性开始发生和初步形成，虽然还没有定型，但它却是未来性格形成的基矗〈〈幼儿园工作规程〉〉关于幼儿园保育和教育的主要目标其中一点是培养

2009-07-05

浅谈教育活动中培养幼儿的交往与合作能力

幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。如何在一日生活中培养幼儿积极参

2009-07-05

正面教育之对幼儿友爱感的培养

友爱情感的培养是幼儿形成其他高级情感的基矗在对幼儿进行良好品德教育中，注重幼儿对周围人和事的友爱情感的培养与教育，为幼儿在将来形成爱祖国、爱人民、爱集体的最高道德情感打下良好的基矗在此，谈谈对本班幼儿

2009-07-04

浅谈幼儿健康心理素质的培养

心理素质是一个新的，反映时代需要的课题，心理是否健康将比智能水平的高低更能影响一个人的成功。那么如何从小培养孩子健康的心理素质呢？一、日常生活与心理素质教育的融合日常生活是儿童人际交往相对频繁和心理素

2009-07-04

兴趣——叩开潜能的钥匙

前苏联学者伊凡叶夫里莫估计：人类平常只发挥了极小部分的大脑功能，如果人类能够发挥大脑一半的功能，将轻易地学会40种语言，背诵整本百科全书，拿到12个博士学位。由此可见，人脑的潜能很大，像个沉睡的巨人，等待

2009-07-04

正面教育之品德教育点滴

幼儿期是一个人个性品德形成的最初阶段，这个阶段的德育应以情感教育、习惯形成、个性培养为核心。幼儿可塑性大，爱模仿、易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求、习惯养成教育的最佳时期，如果在学前

2009-07-04

小班幼儿良好生活习惯的培养

俗话说没有规矩不成方圆，朽是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些；同时，朽幼儿的年龄特点也决定了教师进行

2009-07-04

幼儿自我控制能力的培养

自我控制能力的发展，直接影响幼儿的学习、生活、社会交往及其人格品质和良好个性的形成。研究表明，幼儿期是自我控制能力发展的关键期。幼儿自我控制能力的发展受到多种因素的影响，因此我们可以从多个方面进行培养

2009-07-04

幼儿EQ教育模式的理论构建与目标体系

幼儿EQ（情感智力）教育模式是以幼儿的EQ教育为核心，以培养幼儿的健全人格和健康情感为主导的一种教育模式。它主要通过情感的自我认知、自我调控、同情心和人际能力4个方面来培养幼儿的EQ能力，并建立相应的完整的

2009-07-04

浅谈幼儿的诚实教育

幼儿在成长的过程中，他们自然而然地会不诚实。如果碰到孩子不诚实，那应该怎么办呢？我国幼儿园的保教内容中对德育明确指出：向幼儿进行诚实教育。明清时期的思想家王廷相说：童蒙无先入之染，以正导之而无不顺受壮

2009-07-04

浅谈体育教学对学生情感智商的培养

最新的研究显示：一个人的成功，只有20％归诸IQ(智商)的高低，而80％取决于EQ(情商)。姑且不论其结果的正确与否，但从中我们起码可以得出这样一个结论：学生学习效果的优劣，其情感取向发挥着重要作用。体育教学中如

2009-07-04