从“分苹果”现象谈幼儿分享与谦让品质的培养

现象描述：一天午餐后孩子们去吃苹果。笔者在观察中发现，先吃完饭的孩子走到苹果盘前仔细地端详一番后，伸手拿走了其中的大苹果，只有几位不爱吃苹果的孩子拿了小的，等到最后几位小朋友吃完饭时盘中只剩下了几个小

2009-07-04

倾诉——幼儿排解焦虑情绪的好方法

良好情绪情感的培养，对幼儿一生的发展都至关重要。作为教育者中的一员，保育员对此也负有义不容辞的责任，应同教师配合好，将情感教育贯穿于幼儿的一日生活中。尤其是当教师组织大多数幼儿活动时，保育员要随时关注

2009-07-04

把自我服务的权利给孩子

幼儿初学游泳时，我总担心他们由于不适应而生玻因此，每次来到游泳馆，特别是游泳之后换衣服时，我总是主动地帮助孩子们收拾游泳衣、裤、帽、浴衣和游泳镜等，帮他们擦去头上的水，提醒他们尽快穿衣服，以防感冒。一

2009-07-04

培养婴班孩子在生活自理方面的主动性

看着孩子一天天在幼儿园健康、快乐的成长，我们的培养目标也随之不断的深入。一段时间里，我们一直在培养常规，也就是在日常生活的每一环节中培养幼儿的自理能力。经过一段时间的观察和了解，发现我们班的幼儿因为年

2009-07-04

如何培养幼儿积极的情绪

情绪是一个人对所接触到的世界和人的态度以及相应的行为反应。人的情绪生活是丰富多彩的，人活着，就总免不了体验快乐、激动、悲伤、恐惧、愤怒、害怕、担心等等感觉。对于幼儿来说，情绪体验更是无处不在的，正如发

2009-07-04

大班幼儿合作性竞争之我见

21世纪是一个充满竞争的社会，我们这一代的孩子以后面临的竞争更激烈。竞争是指不同的群体或个体为了同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。就拿我们都熟悉的抢椅子游戏来讲，它的规则

2009-07-04

幼儿道德教育启蒙教育

在当今的社会中，幼儿教育是重中之中。因此对幼儿进行道德教育启蒙教育应从以下五个方面着手：一、主体性道德启蒙当前幼儿道德教育启蒙教育的错误倾向之一就是完全忽视幼儿的主体地位。外因只有通过内因即幼儿的真实

2009-07-04

怎样培养孩子的独立自主能力

独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。孩子初入园，就可进行独立自主能力的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：正

2009-07-04

让学生在自信中学会成长

爱的力量是无穷的。教师只有深深地爱学生才能取得信赖，使学生乐于接受教育。教师的爱比父母的爱更加广阔，更加高尚。她必须无选择地、无例外地爱孩子，给他们一点温暖，培养他们的自信心，以此作为他们进步的起点。

2009-07-04

浅谈幼儿心理健康教育

何谓心理健康呢？总的来说，心理健康并不是一种固定的状态而是一种不断发展的过程。心理健康也不是对任何事物都愉快地接受，而只是在对待环境和问题的反映上能更多地表现出积极的适应倾向。心理健康指的是整个心理活

2009-07-04

浅谈幽默感促进幼儿非智力因素的发展

随着二十一世纪竞争的加剧，日益淡化的人际关系及高节奏的生活状态，使许多现代人失去了停下脚步、安慰自己的时间，生活中各种各样一时无法排除的烦恼接踵而来，许多人产生了焦虑、自卑、抑郁、脆弱等症状。这些症状

2009-07-04

培养幼儿自信心的有效措施

自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价，的激励个体自强不息实现理想的内在动力。自信心的强弱与环境和教育的影响有关，它在外部因素和内在因素相互作用下会发生变化，因此有意识得加强培养是必要的。一、自信

2009-07-04

浅谈幼儿品德教育的渗透

《纲要》中指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。我

2009-07-04

如何培养孩子的耐心

1.孩子由于年龄小，神经活动的兴奋性强，抑制性弱，活动不能持久，兴趣多变，注意力容易转移。一般孩子的注意力稳定时间为5～10分钟，超过这个时间，他们就会烦躁，缺乏耐心。2.游戏项目偏难，不适合孩子的年龄特点

2009-07-04

教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响

幼儿的思维是以直观形象为主，他们的模仿能力又特别强，成人的一言一行都可以在无形当中影响孩子，有的甚至可以影响到他们性格、品德行为习惯等的形成，直至影响他们的一生。因此成人的言行举止对幼儿来说非常的重要

2009-07-04

幼儿园德育教育

我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有礼仪之邦的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重

2009-07-04

对孩子自信心的思考

一位哲人说的好：谁拥有了自信谁就成功了一半。自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子充满信心地去努力实现自己的愿望和理想的动力。我班有很多孩子缺乏自信心，认为自己在某些方面，甚至在很多方面不如别的孩

2009-07-04

如何对幼儿进行品德教育

孩子呱呱坠地时，给父母带来欢乐，期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足营养，给他丰富的知识，开发他的智力但对如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实，培养孩子的道德品质是极为重要的.贝多芬曾告诫后人：把

2009-07-04

幼儿园、家庭如何培养孩子健康的心理素质

《幼儿园教育指导纲要》要点明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。但是，由于受到传统教育观念和文化的

2009-07-04

优化一日活动逐步深化素质教育

素质教育，是指利用遗传、环境和教育的积极影响，在对幼儿的已有发展水平和可能潜力做出准确判断的基础上，充分发挥幼儿的主观能动性，使所有幼儿都在其已有的发展水平上有所发展，都在其可能发展的范围内充分发展，

2009-07-04

培养良好素质适应社会发展

随着经济的发展、社会的进步和社会公众文化素质的提高，家长对后代成长的期望值在不断提高，幼儿对接受教育的内容要求也越来越丰富广泛，这就对幼儿教师的业务素质和技能技巧有了更高的要求。首先教师要利用各种手段

2009-07-04

幼儿在师爱中成长

要从小培养幼儿的良好品质，光靠成人的说教是没有好效果的，而让孩子在无拘无束的游戏中或在教师创设的环境里，懂得什么是应该做的，什么是不应该做的，帮助幼儿判断是非、善恶、美丑、好坏。从中可大大缩短幼儿掌握

2009-07-04

浅谈幼儿园的素质教育

国务院颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)提出素质教育要从幼儿阶段抓起，这就从人的培养角度，真正把幼儿园和中小学纳入一个素质教育系统。它要求我们的教育思想上升到一个新的高度，实现

2009-07-04

让我们的孩子拥有自信

自信心是指一个人对其自身能力、自身发展的肯定，是一种重要个性心理品质。一个人的自信心对其整体的心理发展有着不可忽视的影响。一个哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。21世纪需要充满自信而又有能力的人，拥

2009-07-04

浅谈幼儿合作意识的培养

合作对于幼儿来说，就是在游戏、学习、生活中，能自动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从互相配合中实现了目标。现在很多幼儿既不会协商，又不会分工和交流。游戏过程中

2009-07-04

对幼儿进行规则教育的感受

一、规则教育的提出与背景。常言道：没有规矩，不成方圆，人类之所以能成为现今社会中的主宰者，主要归功于其智商与情商并重、齐驱发展的结果。情商、智商并重，说明了人类有修养、有文化、有高尚的情操，同时也说明

2009-07-04

孩子露脸多少≠老师的重视度

一、案例幼儿园里常有些竞赛活动，前几周刚进行了大班的诗歌朗诵赛。规定是20人参加，练习的时候我和配班老师照例多选了几位幼儿一起练习，准备上场前可以挑迅用。在比赛的前一天我还没有定下来，因为几个孩子各有优

2009-07-04

爱的教育的思考

一天，我带小朋友去玩大型玩具，大家正玩得很开心。一个小朋友跑到我面前，让我低下头，神秘地对我说：老师，你快来看。孩子认真的表情引起了我的好奇心，我跟着他来到了大树底下。只见他从落叶堆里拾起一只小麻雀说

2009-07-04

让幼儿的自信在体育活动中飞扬

所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心强的幼儿能积极地参加各项活动，并经常在活动中得到锻炼，发展能力；他们能积极地与他人交往，与同伴建

2009-07-04