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目前，在幼儿园教育实践中，社会教育属于相对薄弱的环节。幼儿园社会教育应该遵循适度性、一贯性和一致性相结合、专门的教育活动和渗透教育相结合、正面教育和个别行为矫正相结合、社会认知和社会情感与社会行为相
2018-07-06
社会教育活动是与幼儿园生活教育密切相关的活动。在这个活动中由于设计面比较广。所以，很难把握领域特征。在我上课的活动中，经常把社会课上成评委老师所说的语言课。对此我非常困惑。例如有一次我在上社会课《小
2018-07-06
今天早上淳淳小朋友一到幼儿园就兴奋地对我说： 王老师，我爸爸也戒烟了！昨天晚上他一支（烟）都没有抽！ 我心里一喜，十几天来的一幕幕又重现在我面前 事情起源于十几天前一次科学活动 《达达感冒了》的延伸活动
2018-07-06
孩子们到了大班，个性有了一些成熟，最明显的表现是懂得为自己的行为找借口。我总觉得到了大班最多需要处理的是一个个的 告状 ，老师该做的是成为一个 好判官 。常常听到的是 老师，他打我！ 不对，是他先打我！ 不
2018-07-06
人在刚刚降生时是非常软弱无力的，他们的命运的确掌握在别人手中。两岁以后，孩子的能力发展了，这时的孩子常说的一句话就是 宝宝干 ，因为孩子知道了快乐可以通过自己的行动而得到。但是 现在你干不了 、 你别摔着
2018-07-06
一、 问题的提出： （一）、研究背景： 《中共中央关于推进素质教育的决定》提出 不仅要搞好智育，更要重视德育 ，这对幼儿园德育工作提出了更高的要求，而 关爱教育 是其中一项重要内容。《幼儿园指导纲要》中提
2018-07-06
对3 6岁的幼儿实施德育，其德育的内容和途径是什么？《幼儿园工作规程》指出： 幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。 也就是说，幼
2018-07-06
从我做起，培养幼儿礼仪意识 中华民族拥有许多传统的美德包括礼仪的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。但是良好的礼仪并不是一朝一夕就能形成的，它应该渗透于一日活动之中；也不是单靠幼儿园教学就能成功地，
2018-07-06
幼儿道德启蒙教育的初探 【正文】 幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。道德教育的内容、目标、方法如何与《幼儿园工作规程》相结合，如何对幼儿进行道德教育，始终是我们幼教工作者所探询的问题。幼儿园促进
2018-07-06
英国大哲学家培根说过： 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 可见，让孩子从小养成良好的习惯是多么重要的事情啊！而且，良好习惯的养成并非
2018-07-06
国际21世纪教育委员会提出，教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中的 学会共同生活 便指要培养孩子在人际活动中，形成初步的合作意识，因此
2018-07-06
长期以来，在幼儿园经常使用的德育方法不外乎说服、榜样、行为练习、奖惩法。它们往往是自上而下、 由外而内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择、自己实践而得到正确的观念，更不 是让幼儿
2018-07-06
摘要：作为一种社会事实的 留守儿童 ，随着 1985 年的 打工潮 的兴起而开始大规模 的出现。在这二十多年来，农村留守儿童数量不仅增大了，而且留守儿童在生存状况、心理 状况、教育状况上暴露的问题越来越突出，而
2018-07-06
学前儿童的社会行为和亲子关系 学前儿童的社会行为 一、儿童的亲社会行为 亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向，是个体社会化的重要指标又是
2018-07-06
《规程》要求： 幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性品质......促进幼儿的能力和个性的全面发展 。许多研究表明：良好的个性是一个人取得成功的基本条件，更是一个人
2018-07-06
宝宝具有良好人际社会智能的表现特点 一个具有良好的人际社会智能的宝宝，往往具有较高的他人意识，也就是较为关注别人，并能对自己的社会角色有所把握。具体说来表现在以下几个方面： 能够关注和体谅其他小朋友 当
2018-07-06
心理学家认为，人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆孝害羞怕生、孤僻退缩，或自我中
2018-07-06
心理学家Daniel Goleman指出，儿童的社会情绪能力是儿童认识并控制自己的情绪，发展对他人的关心和照顾，做出负责任的决策，建立并维持良好的人际关系，有效地处理学习和生活中各种问题的学习能力。1994年，Goleman
2018-07-06
目前幼儿社会性教育已受到广泛的重视，国际21世纪教育委员会在《论未来教育》中指出： 学会认知，学会做事、学会做人，学会共处是未来教育的四大基础支柱。 从四个学会的要求来看：做事、做人、共处三者都离不开为
2018-07-06
同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分，不是一朝一夕就能够形成的。因此，在培养幼儿同情心的过程中，必须坚持专门教育活动和随机教育相结合的原则。即：一方面，教师要根据幼儿普遍存在的问题，组织
2018-07-06
幼儿的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在认识和求实的基础上形成和发展起来的，它随着幼儿道德认知的发展而不断丰富，在这个过程中，我们特别重视培养幼儿爱集体的情感，日常生活为我们培养幼儿的爱集体情
2018-07-06
每次进行手工活动、数学操作活动的时候，我总会发现有几个小朋友会说： 老师我不会 、 老师你帮我做 ， 老师帮帮忙 ，其实要做的都是很容易的，可是那些幼儿却只是站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情0看着其他在做
2018-07-06
我园地处城市边缘，部分流动学前儿童作为一个特殊群体，面临诸多的教育问题。通过城市边缘地区幼儿体验生活感知社会的实践，将有助于我们从孩子的生活实际出发，着眼于孩子身边的事和物，言和行（衣、食、注行），
2018-07-06
一个小和尚天天挑水喝；来了一个高和尚，小和高，两人高高兴兴抬水喝；又来了个胖和尚，孝高、胖，哎呀呀~~~吵吵闹闹，三人没水喝------- 还记得吗？这是儿时动画片中的情节。什么原因让我如此的印象深刻？ 其实很
2018-07-06
3 6岁对于人的一生来说是培养良好品德行为的黄金时代。儿童德育是对儿童实施全面发展教育的重要组成部分，是塑造新一代具有良好精神面貌、品德、行为习惯和性格的奠基工程。儿童时期是个性形成的重要时期，他们年龄
2018-07-06
幼儿责任感培养之我见 一、什么是责任 责任是一种所出言行的承担。幼儿有没有很好的责任感，对他们将来在社会上生存有着直接的影响。 责任教育，就是指以培养人的内心责任感、责任认识水平为主要内容的教育活动。责
2018-07-06
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说： 良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。 对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助
2018-07-06
浅谈幼儿交往能力的培养 交往是人的需要，也是社会对人的要求，通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要，它能促进幼儿更好地适应社会
2018-07-06
我国大部分地区都在为实现本地区的教育均衡发展而努力,对这些探索实践的研究不仅能有效指导和改进该地区教育均衡发展，还为其他地区的教育均衡发展提供参考价值，更是区域教育均衡发展理论构建的实践来源。 1.分析
2018-07-06
一、情感塑造 情感教育就是注重在教育的影响下关注入的情感是如何产生并不断变化、向教育的既有目标靠近，作为人的生命机制之一，情绪机制在教育的影响下发挥自我导向作用，和人的生理机制相协同，使之均达到最佳
2018-07-06
一、搞好校园环境，从我做起，从现在做起 为了实现以上目标，还校园以清洁，并增添校园的靓丽美景和人文情怀，我开展了 当一次校园清洁工 的校园社会实践活动，活动内容如下：我将所任课班级分成四个小组：第一小组
2018-07-06
【摘要】近年来，我国逐渐加强了教育事业的建设，在这一过程中，如何推进高等教育与社会实践相结合，推动当代大学生健康成才成为了亟待解决的问题，事实上，在高等教育的过程中加强相关的社会实践，能够帮助大学生
2018-07-06
摘要:综合社会实践课程的开展，有助于学生对所学课程在实际应用中的具体执行方法有一个初步的了解。而综合社会实践课程能否在实际应用中达到其预期目的，就要从学校所规划的课程内容来窥探。当前部分学校尚未制定系
2018-07-06
摘要:综合社会实践课程的开展，有助于学生对所学课程在实际应用中的具体执行方法有一个初步的了解。而综合社会实践课程能否在实际应用中达到其预期目的，就要从学校所规划的课程内容来窥探。当前部分学校尚未制定系
2018-07-06
摘要：智障学生由于自身的智力和身体残疾，再加上家长的包办代替，自理能力和适应社会能力较差。带学生走出课堂，进入社区，通过社会实践活动教会他们认识社会、适应社会，培养他们生活适应能力和社会生存能力，学
2018-07-06
苏州高新区竹园幼儿园地处国家高级技术产业开发区中心地带 新创竹园小区，多年来，幼儿园秉承 以文化人以人育人 的办园理念，逐渐形成了 竹韵怡园 的园本文化。幼儿园彰显 竹韵 之蕴意，将 竹 之 虚心有节，挺拔凌
2018-07-06