培养幼儿耐挫能力之我见

导读：从小到大，孩子不可避免地会碰到数不清的挫折。面对挫折采取不同的态度，会对孩子个性的形成产生不同的结果：孩子在受挫折后如果得不到合适的引导常会失去自信，产生退缩感，甚至变得越来越软弱；如果得到合适

2009-08-19

在游戏活动中培养幼儿的耐挫能力

导读：挫折教育的出发点和归宿点也正是引导孩子在经历挫折的过程中培养孩子的独立意识和坚忍不拔的品质。只有让幼儿参与到各种活动中体验生活、经历挫折，这样才能提高幼儿克服困难的坚强意志。现代社会告诉我们：如

2009-08-19

教幼儿如何做人

导读：从幼儿开始，培养他们的探索精神对提高人的素质有着深远的意义。探索是创造的前提，探索是成功的阶梯。探索不强求结果，而是重视探索的过程。幼儿阶段是一个人成长的关键时期，俗话说：三岁看大，七岁看老。素

2009-08-19

让孩子拾起一颗爱心

导读：游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起

2009-08-19

浅谈幼儿责任心的培养

导读：责任心是幼儿未来发展，立足社会的重要因素。因此，从小培养幼儿的责任心十分重要。那么，如何培养幼儿的责任心呢？处于36岁年龄段的孩子责任心方面进一步增强：他们能勇敢的表现自我、关心集体。当然问题应从

2009-08-19

浅议幼儿品德教育

导读：随机教育就是利用日常生活中各种教育契机，有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。过去，我们一些老师，把德育工作只放在课堂中进行，而忽视了在一日生活中各个环节对幼儿进行思想品德教育。但实践证明：只在

2009-08-19

幼儿园幼儿个性教育的培养

导读：父母是孩子第一任老师，对孩子的态度在很大程度上决定着孩子个性的进一步发展，决定着它加入家庭之外的世界的特点，通常溺爱型的家庭对独生子女的教育方式常常是培养利己型孩子的床。幼儿个性是指幼儿在其生活

2009-08-19

如何让性格内向的幼儿活泼起来

导读：幼儿的天性就是活泼好动，让每个孩子的脸上都绽放出天真烂漫地笑容是每一位幼儿教育工作者的职责，相信我们都能做到。幼儿的天性本应是天真烂漫，活泼可爱，童稚无瑕，表现出来就应是活蹦乱跳，爱说爱笑。可有

2009-08-19

亲近自然　　融入社会

导读：简单化倾向，认为道德教育就是让儿童能对某些给出的事件或现象作出一个简单地判断，即让儿童能判断哪些是对的，哪些是错的，应该怎样做，不该怎样做，就行了。昆山市柏庐幼儿园：李继红音乐课上，小朋友唱完了

2009-08-19

在日常生活中培养幼儿的集体荣誉感

导读：幼儿爱集体情感的培养是个长期的过程，不可能一蹴而就，必须在日常生活中，通过幼儿自身的体验以及教师家长良好的情感的感染，方能形成。幼儿的道德情感是在成人的道德情感染和熏陶下，在认识和求实的基础上形

2009-08-19

从小事入手培养幼儿的同情心

导读：对幼儿进行同情心的随机教育，首先要求教师做一个有心人。同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分，不是一朝一夕就能够形成的。因此，在培养幼儿同情心的过程中，必须坚持专门教育活动和随机教育相

2009-08-19

中班幼儿在新闻活动中关爱情感的培养

导读：对集体、对社会的态度，是一个人性格结构中的重要组成部分，是否具有积极的人生态度，取决于他的社会化程度。对集体、对社会的态度，是一个人性格结构中的重要组成部分，是否具有积极的人生态度，取决于他的社

2009-08-19

关注幼儿道德情感体验，培养幼儿道德素养

导读：幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键期，但是现在多为独生子女的家庭，而家长们更多关注的是孩子的智力，而忽略了对孩子道德情感的培养，这种情感的缺失造成很多孩子自私任性的特点

2009-08-19

浅议教师鼓励与幼儿良好行为习惯的培养

导读：心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制力较差，各种是非观念尚未形成。因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子

2009-08-19

爱心教育的意义

导读：中秋节之际，是亲人团聚的日子，在这个时候组织《我为亲人献爱心》的活动，我觉得这是一个合适的机会，让幼儿了解父母工作的辛苦，父母爱孩子，孩子也要用行动来证明自己很爱自己的爸爸妈妈。金秋九月，是丰收

2009-08-19

幼儿道德启蒙教育的初探

导读：道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手，社会化是一种过程，一个人从不知不识的生物个体，通过学习群体文化，学习承担社会角色，逐渐充实，从而形成个性，融于社会，成为社会成员，这个过程就是社会化。儿童

2009-08-19

从我做起，培养幼儿礼仪意识

导读：儿歌是孩子们非常喜欢的，通过孩子与家长和老师自编及收集的过程使孩子们知道了那些是礼仪，礼仪都有那些行为。中华民族拥有许多传统的美德包括礼仪的美德，这些优秀传统必须从小传递给幼儿。但是良好的礼仪并

2009-08-19

自信—培养幼儿成功的钥匙

导读：幼儿时期是各种能力初步发展的时期，自信与成功相伴，自卑与失败相依，所以幼儿期自信心的建立对他人生的成功起到关键的作用。生活中每个人的成长都不是一帆风顺的，面对困难、迎接挑战时，自信往往是获得成功

2009-08-19

公文式学习法在幼儿非智力因素发展中的重要作用

导读：幼儿期是养成良好学习习惯的关键期，培养幼儿良好的学习习惯和学习的兴趣是十分重要的。在我这几年的公文教学中，我发现公文式学习法是培养幼儿非智力因素的非常行之有效的方法之一。公文式学习法为幼儿创设了

2009-08-19

让我们的孩子更自信

导读：自信是人对自身价值的充分认识和积极评价。心理学研究表明：儿童如果缺乏自信，就看不见自己的能力，认为自己什么都不行，总是不如别人，成功欲望较低，就会消极被动，对能够完成的事也会半途而废。浙江嘉兴市

2009-08-19

把德育渗透到一日活动中去

导读：利用环境来教育儿童是现代幼儿教育的一项革命。《幼儿园规程》指出：幼儿园要创设与教育相应的良好的环境。这里的环境有两方面：一是指物质环境。二是指精神环境。对3~6岁的幼儿实施德育，其德育的内容和途径

2009-08-19

如何在自主活动中培养幼儿关爱他人

导读：儿童时期自我意识中的重要成分是以自我为中心，现在独生子女家庭的四二一式结构模式越来越普遍，家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小感到至高无上、惟我独尊，家长完全把孩子视为掌上明珠。孩子在家庭中的中心

2009-08-19

如何培养孩子的自主能力

导读：游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性；它不仅使幼儿已有的知识经验得到再现，而且为幼儿各种能力的培养提供了广阔的天地。在

2009-08-19

诚实来源于成人的评价

导读：《纲要》中明确指出社会领域的教育具有潜移默化的特点，要让幼儿有一个接纳、关爱和支持的良好环境，社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的

2009-08-19

刍议幼儿“亲社会行为”的培养

导读：幼儿期，是亲社会行为开始形成的重要时期，亲社会行为是指一切符合社会行为规范且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，它包括分享、同情、合作、帮助等内容，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人

2009-08-19

对幼儿爱心培养，促进幼儿社会性的发展

导读：现在的幼儿绝大多数是独生子女，倍受家长的宠爱。有些家长在把全部的爱倾注给孩子的同时，没有注意培养孩子也去爱别人，家长对孩子的情感呈现出单向输入，而不是双向交流。一、研究目的与意义现在的幼儿绝大多

2009-08-19

爱心大行动

导读：我们想通过这个活动让家长也行动起来，把孩子的社会品质教育作为家庭教育的重点。与教师一起打造孩子良好的道德品质！近年来，在重智轻德思想的影响下，家庭和幼儿园的教育功能在很大程度上全落在传授知识上。

2009-08-19

幼儿园升旗仪式与爱国主义教育

导读：升旗仪式普遍受到我园幼儿的欢迎和喜爱，他们都十分珍惜每一次的升旗仪式，每到周一早上便吵着父母、爷爷奶奶早点送幼儿园，担心迟到参加不了升旗仪式。家长们都说：孩子每到周一就特别急着要回幼儿园参加升旗

2009-08-19

如何使幼儿在成功中增强自信

导读：自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功，又可增强自信心。古人云：失败是成功之母，但对幼儿来说则是成功是成功之母。自信心与成功是相辅相成的，有了自信心容易获得成功，而获得成功

2009-08-19

对4-5岁幼儿人际关系的能力的研究

导读：什么是人际交往关系，从广义上看，是指人与人之间的交往关系，以及人与人之间关系的一方面。一．问题的提出随着社会发展，科学的进步，个体社会的加剧，以及现代的生活方式的改革与普及，人际交往在社会现实生

2009-08-19

幼儿良好行为习惯培养

导读：首先作为老师心中要有数，幼儿良好的习惯包括什么？明确大、中、朽不同年龄段应该有不同的要求与侧重。新蕾幼儿园：傅州红一、养成良好行为习惯的意义。1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位

2009-08-19

幼儿告状行为的研究及对策策略

导读：告状，从人际关系心理学角度上来说，指的是人与人之间发生某种冲突、矛盾而不能自行化解时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。作者：浙江省商业集团幼儿园：鲁嫣一、主题内涵告状，从人际

2009-08-19

浅谈托班入园初的环境创设

导读：儿童从出生到学龄期大致经历了：从胎内到胎外、吸乳到断乳、家庭到托儿所、托儿所到幼儿园、幼儿园到小学这样五次典型的环境转变。每一次的环境转换，不仅标志着儿童生理方面的生长发育进入了一个新阶段，同时

2009-08-19

谈谈托班的午睡时段

导读：2--3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段，他们中绝大部分孩子从未经历过集体生活，自理能力比较差，情感依赖也特别强，更需要老师的照顾和关爱。2--3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段，他们中绝大部分孩子从未

2009-08-19

如何合理安排好幼儿的午睡和起床

导读：天气渐冷，午睡前后老师们更忙了，要及时帮每个孩子穿脱衣服、穿脱鞋子、盖被子，因为是抽屉式的床，要拖拉床铺，还要及时折叠好被子，还要帮助孩子入厕当然还要关注孩子到孩子的安全。天气渐冷，午睡前后老师

2009-08-19

快乐教育——“戒烟天使”在行动

导读：作为一名新世纪的幼教工作者，我们不仅要有敏锐的信息捕捉能力，迅速捕捉孩子们一瞬即逝的兴趣焦点，并对孩子们进行有效引导，还应相信孩子、放手把活动的主权还给孩子。从而生成一个个有生命力的活动，让教育

2009-08-19