如何让幼儿喜爱唱歌

导读：孩子学习唱歌是大有好处的。它培养了幼儿想象力、记忆力和思维能力。幼儿从中获得了有关音乐的知识，一首首歌曲，促进幼儿感性经验的发展和审美能力的培养。歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐

2009-08-23

幼儿园音乐教育现状分析及建议

导读：幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，孩子们在唱唱跳跳中愉悦身心，在敲敲打打中发展个性，在拍拍奏奏中提高能力。幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引

2009-08-23

浅析音乐教育对幼儿智力发展的重要作用

导读：音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使幼儿身心得以和谐发展，健康成长的重要手

2009-08-22

教会的歌和听会的歌

导读：听会的歌多是幼儿每天看相同的电视节目，而歌曲是其中的一部分，一部动画片或电视剧，少则十几集，多则几十集，相同的旋律每天响起，幼儿很快就听会了。近年来随着网络歌曲的丰富，一些网络中流行的歌曲也被幼

2009-08-22

浅谈小班幼儿节奏感的培养

导读：音乐教育是美育教育的重要组成部分。它在培养儿童活泼开朗的性格，陶冶儿童的情操，开发儿童的智力，向儿童进行思想品质教育等方面，有着重要的意义。音乐教育是美育教育的重要组成部分。它在培养儿童活泼开朗

2009-08-22

音乐教学的情和趣

导读：乐由情起就是说音乐是由情感引起的。在构成音乐的诸多因素中，如果把节奏喻为音乐的骨骼，把旋律喻为音乐的肌肉，那么情便是音乐的灵魂了。也许正是这种情，牵动着无数颗童心，使之受到美的熏陶。教师在教过程

2009-08-22

流行音乐之花盛开在幼儿活动中

导读：在幼儿园中我们总能听到孩子们脱口哼唱一些时下热门的流行歌曲，一个念头闪现出来，为什么孩子们对这些流行音乐，随意听听就会哼唱了，可不可以把这些音乐借鉴到我们平时的教学活动中来呢？流行音乐对孩子来说

2009-08-22

为幼儿插上音乐灵性的翅膀

导读：幼儿年龄小，接受能力却很强，可以说，每个幼儿都有一双音乐的耳朵，因此，我为孩子创设了一个欣赏天地，尽量让孩子多接触音乐。陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：幼稚园

2009-08-22

幼儿美术教育初探

导读：幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具

2009-08-22

浅谈幼儿园音乐活动的开展

导读：音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，音乐活动对幼儿的生活、成长有着不可忽视的影响。音乐教育能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，是幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。幼儿

2009-08-22

做幼儿喜欢的音乐活动的“引导者”

导读：艺术教育是学前教育的重要组成部分，具有鲜明的人文性、综合性、创造性，对促进幼儿全面和谐的发展有着特殊的功效。艺术教育是学前教育的重要组成部分，具有鲜明的人文性、综合性、创造性，对促进幼儿全面和谐

2009-08-22

幼儿园音乐活动之我见

导读：音乐是一门艺术，音乐与幼儿几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，特别是影响儿童的感情，这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。音乐是一门艺术，音乐与幼儿几乎是同步的

2009-08-22

谈对幼儿打击乐活动的看法

导读：孩子都是好动，充满好奇心的。他们乐意动手去探索接触新的事物。作为教师应好好把握着一点为孩子创设一种宽松自由，民主的气氛，把乐器放在幼儿能随手可得的地方让他们在日常生活中能根据自己的兴趣来探索体验

2009-08-22

舞蹈教育点滴谈

导读：幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛玻如：有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲或是X形腿形，有的孩子凹胸

2009-08-22

律动教学探索

导读：律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵

2009-08-22

用音乐教育促进儿童主体性发展

导读：音乐作为人类的一种文化现象与艺术形式，在人类社会发展的历史中发挥着重要的作用和功能。当儿童充满着好奇和探究来到这个世界，展现在他们眼前的不仅有色彩斑澜、鲜艳夺目的图案和景物，还有不绝于耳的丰富多

2009-08-22

幼儿舞蹈教育的作用

导读：幼儿由于年龄特点，骨骼及肌腱非常嫩，可塑性强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛玻如有的孩子凹胸，轻微驼背等不良形态，在经过一段时间的舞蹈训练后都能得到矫正和改善。还有利于

2009-08-22

创设良好的音乐环境

导读：现在好多爸爸妈妈谈出了自己的心得，有的说为孩子买了一些中外名曲或幼儿歌曲CD盘、录音带等，看着孩子随着音乐手舞足蹈感到特别高兴，有为孩子准备了小电子琴等乐器，有的家长利用早上起床、睡觉前等间歇时间

2009-08-22

通过舞蹈活动，促进幼儿素质的全面发展

导读：幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用。在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动

2009-08-22

在艺体教育中培养幼儿的想象力和创造力

导读：美术活动：幼儿作画时，教师不得用一种固定模式来要求他们，要给孩子一个可自由发挥想象力、创造力的空间。在绘画过程中，教师不干涉，只在需要时提供必要的帮助；在幼儿完成一幅作品时，教师要改掉往日那种象

2009-08-22

浅谈音乐活动中兴趣的培养

导读：兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。达尔文曾说过；就我记得，在学校期间的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，

2009-08-22

古典音乐---音乐启蒙的开端

导读：儿童能力具有很大可塑性，这种早期的音乐特殊才能，表现在其成长过程的各个阶段。这种特殊优异音乐才能，通常在婴、幼儿阶段有所反映，首先出现的是非常灵敏的音乐感觉能力，如良好的音高感、节奏感、音强感、

2009-08-22

舞蹈的创编之服装道具篇

导读：动作的创编幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。接下来我主要讲一下舞蹈动作的编排和服装道具的创新以及一些注意事项。动作是舞蹈的灵魂，因为

2009-08-22

舞蹈编导与幼儿舞蹈的含义

导读：幼儿舞蹈编导，除了具有与成人舞蹈编导相同的职责之外、，还必须按照幼教专业的特征及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿心理，生理特征，成为热爱幼儿，具有爱心和富有责任感的教师。舞蹈

2009-08-22

幼儿舞蹈的分类

导读：歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表演，动作一般随歌曲或童谣始终

2009-08-22

幼儿舞蹈的特点

导读：舞蹈形象是一种直观的艺术形象，它是通过人们的眼睛来进行审美感觉的。这就决定了舞蹈作品中的情景和人物心理状态，情感，都必须通过舞蹈形象直接表现出来。由于幼儿正处在生长的阶段，大脑神经系统尚未发育成

2009-08-22

从打击乐活动入手培养幼儿的注意力

导读：注意力是人的心理活动对外界一定事物的指向和集中的一种能力，是一切心理活动的开端，伴随着整个心理活动过程；是影响坚持性的重要因素之一，也是幼儿良好心理素质的重要内容之一。注意力是人的心理活动对外界

2009-08-22

音乐教学中的自主学习

导读：所谓的自主学习就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。即孩子按自己的想法、喜好、自己的水平，自己的行为方式，独立来

2009-08-22

浅谈幼儿的音乐欣赏

导读：音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐欣赏对幼儿来说又是非常重要的，幼儿园开展音乐欣赏活动的目的在于初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣。在音乐欣赏活动中，要让幼儿理解音乐作

2009-08-22

试论幼儿音乐教育新理念1

导读：传统的音乐教育过于偏重于音乐艺术使命，追求成品的灌输，致使教师看不到幼儿在进行音乐活动中的创造性潜在能力。温州市宏德实验幼儿园:林虹一、现代幼儿音乐教育中教师应确立的观点。传统的音乐教育过于偏重

2009-08-22

试论幼儿音乐教育新理念2

导读：重视幼儿从事音乐活动的情感因素，重点讲评幼儿活动过程中所感受到的愉悦情绪体验，帮助幼儿建立自信，获得成功感。（五）、教学评价以往的音乐教学活动中。教师只重视幼儿是否掌握教师所给的适应与技能，如歌

2009-08-22

高高兴兴学舞蹈

导读：舞蹈创作直接关系着幼儿舞蹈作品的成败。幼儿舞蹈作品必须以幼儿的感性认识或已有的经验为基础，只有这样才能做到以美诱人，以情感人。幼儿舞蹈起来才会体验到乐、美、趣。陈淑琴教授曾经说过：舞蹈它是通过人

2009-08-22

在音乐活动中体验审美愉悦

导读：艺术表现实质上是内在情感的外部表现，强烈的情感体验是引发儿童灵感的动力。审美愉悦产生于生命的自我发现，在生命的被体现过程中发生艺术活动。一、在音乐活动中让幼儿体验审美愉悦艺术表现实质上是内在情感

2009-08-22

试论音乐教育对幼儿发展的影响

导读：艺术教育作为五大领域之一，具有其独特的作用，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。是其他领域都不能比拟的。而音乐教育作为艺术教育之一，又在艺术教育中起着举足轻重的特殊意义。本文从音乐教育对

2009-08-22

音乐教育从趣、能、德、情着手

导读：音乐是一门艺术，有它特殊的艺术表现手段，是构成人类灿烂文化的一个重要组成部分。因此，为了充分发挥音乐教育的整体功能，我认为可以从趣、能、德、情四个方面着手，挖掘音乐的特殊潜在教育价值，促进幼儿身

2009-08-22

快乐音乐——情感之源

导读：乐由情起音乐是最情感的艺术，也是擅长抒发情感的艺术，如果把节奏喻为音乐的骨骼，把旋律喻为音乐的肌肉，那么情感就是音乐的灵魂了。我爱音乐，孩子们更爱音乐，当孩子们听到活泼、欢快的音乐时，会非常高兴

2009-08-22