不容忽视的音乐常规训练

导读：课堂教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师应建立课堂教学常规，使幼儿养成良好的上课习惯。作为一位幼儿园音乐教师，能有计划并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练，对教师上好以后

2009-08-22

对几种幼儿音乐教育的理解

导读：对幼儿音乐教育的理解音乐教育包括奥尔夫、柯达一、达尔克罗兹、蒙台梭利的教法，老师们在对幼儿上课的时候要对这几种教法有明确的理解，掌握这几种教法的理念，熟知每个教法的特点。对幼儿音乐教育的理解音乐

2009-08-22

浅谈幼儿舞蹈的创编

导读：幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。山东省威海市环翠区机关幼儿园：戚巧幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它

2009-08-22

素质教育在幼儿舞蹈教育中的体现点滴谈

导读：幼儿由于其年龄特点，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常强，从幼儿时期开始训练舞蹈，可以矫正一些不良习惯导致的形体毛玻如：有的孩子由于习惯于内八字脚形走路导致小腿内侧弯曲或是X形腿形，有的孩子凹胸

2009-08-22

音乐舞蹈教育活动初探

导读：幼儿园保育和教育的主要目标中包含了各育的内容。只有实施体、智、德、美和谐发展的教育，才能使幼儿达到合理的发展，美育是培养人们正确的审美观点，健康的审美情趣，提高人的感受美，认识美，欣赏美，爱好美

2009-08-22

激发幼儿舞蹈兴趣的实践研究

导读：舞蹈是艺术表现的一种手段，而儿童舞蹈则是一幅色彩斑斓的画，是一首天真无邪的诗，是童心的展示，是童趣的描模幼儿园舞蹈是幼儿园艺术教育中不可缺少的一个重要组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智

2009-08-22

幼儿音乐教育心得

导读：兴趣是产生学习动机的重要心理因素，由于幼儿年龄小，学习动机与活动本身就有着更为直接的联系，因此，我经常用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动充满情趣，尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫

2009-08-22

音乐活动对幼儿发展的意义

导读：幼儿可塑性大，此时生理心理发展很快，长知识、长身体，且智力发展和道德规范的形成与他的审美的情趣和审美的判断培养的相关程度比学龄期更为密切。在这个时期，我们不仅要给孩子丰富的物质营养，促进他们身体

2009-08-22

正确理解幼儿音乐教育1

导读：音乐的功能是历来被大中认识并运用的，但人们在进行音乐教育时，往往不能综合利用它的功能而有些顾此失彼，我们教育工作者必须对它的功能加以全面的理解。有人认为，教幼儿学音乐就是叫他们学一种技能。这种早

2009-08-22

正确理解幼儿音乐教育2

导读：所谓主体性音乐模式，既在音乐教育中开展以幼儿主题参与和体验为特制的充满自由、宽松、和谐的音乐学习活动，使幼儿在愉悦、自由和谐的氛围中感知、欣赏、体验、理解美的音乐作品。（二）创设音乐环境氛围幼儿

2009-08-22

形体美育，秀外惠中

导读：形体美作为一种自然美，不仅仅反映了有机体机能发育的完善程度，还反映了一个家庭乃至一个国家的气概和精神面貌，是精神文明的标志之一。以美引导，以美引善的形体美育的根本目标是直接指向幼儿的全面和谐发展

2009-08-22

乐趣无穷的音乐活动

导读：活动也有不足之处，比如，托班孩子表达能力有限，我应该给更多的时间鼓励启发他们想更多办法，让他们充分表达。一、活动设计思路：在初步设想公开课时，我把这个活动定位在能充分体现叙事性智能理论和奥尔夫音

2009-08-22

音乐教学中的暗示

导读：暗示就是运用各种手段，间接地对他人的心理和行为产生一定影响，使他人按一定的方式思维或者行动。在平时的音乐教学中，我运用了这一方法，收到了很好的效果。山东省邹平县明集镇中心幼儿园：颜芳我们都知道，

2009-08-22

让孩子快乐舞蹈

导读：舞蹈，是经过艺术提炼，富有韵律感，节奏感的身体动态。是人在音乐感染下，身体随着旋律地起伏，创造性地去再现日常生活中的种种动态。南翔镇中心幼儿园：李力舞蹈，是经过艺术提炼，富有韵律感，节奏感的身体

2009-08-22

音乐常规教学的几点感受

导读：常规，就是沿袭下来经常实行的规矩。（《现代汉语词典》注释）。何谓幼儿园的音乐常规，就是在幼儿园的一日生活中用音乐的形式引导、提示幼儿有序地进行各种日常教学活动和生活活动。常规，就是沿袭下来经常实

2009-08-22

构建幼儿音乐教育新理念

导读：现在新课程中的音乐活动目标则指向培养和塑造人的个性，才能和创造性，通过综合整体的素质教育，促进幼儿全面和谐的发展，教师透过提供的音乐活动，建构丰富多元的音乐经验，让幼儿成为一个能享受音乐、自主欣

2009-08-22

幼儿音乐欣赏能力发展的行动研究总结

导读：音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感

2009-08-22

用音乐塑造孩子幼小的心灵

导读：孩子的心中有色彩斑斓的童话，孩子清澈的双目所看到都是事物最美好的部分，三岁了他们迈着稚嫩的脚步走进幼儿园的大门，将在这里度过自己一生中最美好、最纯洁的时光，记得罗兰曾经说过：人生许多可贵的经验，

2009-08-22

让幼儿在音乐活动中进行尝试

导读：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。它有别于其他教育活动，需要幼儿掌握一定的技艺和技能。那么，幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢？我们用一年多的时间在艺术班开展实验发现并证明：幼儿在音乐尝试

2009-08-22

音乐教育活动中幼儿健康心理的培养

导读：本课题研究的目的及意义音乐能给我们的孩子带来更多的快乐，使我们的孩子变得更大胆更活泼可爱。中一班男孩子活泼好动，规则意识不够；部分女孩子不够大方。一：本课题研究的目的及意义音乐能给我们的孩子带来

2009-08-22

音乐教育的心理卫生保健功能

导读：生活中每个人的成长都不会是一帆风顺的，自信往往能使人获得成功，勇敢地面对挫折。在音乐活动中能使幼儿得到成功的体验，并乐于参与各种探索的活动，从而促进幼儿形成完美和平衡的人格。幼儿音乐教育是对幼儿

2009-08-22

创编幼儿舞蹈的体会

导读：幼儿歌舞也就是通常人们所说的幼儿舞蹈，它的歌与舞常常是不可分的，也就意味着诗歌、音乐、舞蹈要综合起来共同去打动幼儿爱美的心灵，因而把幼儿舞蹈叫做幼儿舞蹈。幼儿歌舞也就是通常人们所说的幼儿舞蹈，它

2009-08-22

倾听音乐，孩子们做的很好

导读：音乐作为一种声音艺术，它需要准确的音高，良好的音质，更需要将各个孤立的乐音有机地组合，使其流动，显示出音的生命活力。二十一世纪的今天，幼儿园教师的专业素质已有了很大的提高，园内设备也日趋完善，录

2009-08-22

幼儿舞蹈创编和教学中四种模式

导读：儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演。在这些年的舞蹈教学中，我根据各年龄阶段幼儿认知发展水平的不同特点，总结出了适合幼儿

2009-08-22

幼儿舞蹈教育方法

导读：如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的问题，一直困扰着我。《北京市幼儿园教育纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。如何在舞蹈教学中发挥

2009-08-22

浅析六一文艺表演和幼儿素质教育的关系

导读：教师的教学以提高幼儿整体素质为出发点，以此来作为进行一切教育活动的基础，而我园更是通过每次六一节的文艺表演成功地提高了幼儿的整体素质，以下为大家做一个简单的分析。而今，素质高，逻辑能力强，思路清

2009-08-22

通过音乐教育开发孩子的智力

导读：音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣，儿童最早接受教育就是从感受音乐开始的。那么，怎样通过音乐教育开发孩子的智力呢？音乐对孩子具有强烈的感染力，最易引起儿童感情共鸣，儿童最早接受教育

2009-08-22

在音乐活动中发展幼儿的社会性

导读：音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望，从而对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用，使幼儿的社会性得以发展。音乐游戏满足了幼儿的好动性和表演欲望，从而对幼儿活泼快乐情绪的

2009-08-22

让孩子享受音乐的快乐

导读：幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能

2009-08-22

如何鼓励孩子的夸张表现

导读：在欣赏儿童画的过程中不仅成人会被儿童画中那些无拘无束、大胆夸张的表现手法所折服，就连绘画大师也经常感叹于儿童画中那些驾轻就熟的夸张表现手法。幼儿这种夸张表现是其造型能力的发展与升华，是幼儿期绘画

2009-08-22

论早期儿童音乐教育的一种理论框架

导读：和谐是对一种关系的状态作定性描述的词汇或符号。所谓和谐是指发生关系的事物的两方面之间处于一种相互支持、相互吸引、相互融合的关系状态。儿童音乐和音乐教育的本质是什么？这是我们在儿童音乐教育理论及实

2009-08-22

如何引导孩子进行音乐欣赏

导读：对孩子来说，音乐欣赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动，可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品，增强对音乐的喜爱之情。引导孩子进行音乐欣赏，我认为做好倾听、理解、创造这三方

2009-08-22

幼儿园音乐教育的评价研究

导读：幼儿园音乐教育的目的，是挖掘和发展启蒙期幼儿潜在的音乐素质和表达能力，继而在内容丰富、形式多样的音乐实践活动中，即在唱一唱、跳一跳、玩一玩、乐一乐的过程中，让幼儿去感知和体验音乐的魅力，从而获得

2009-08-22

浅谈音乐在幼儿园英语教学中的作用

导读：唱歌是幼儿最喜欢并且易于接受的活动之一。英文歌曲所具有的异域特色则更能激发幼儿的好奇心。音乐与幼儿几乎是同步的语汇。喜欢音乐可以说是孩子的天性。早在生存在母体内的胎儿时期，音乐就发挥着其独特的作

2009-08-22

浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养

导读：放开手脚，给幼儿尝试、创造的机会1、将音乐与节奏相匹配。幼儿天性好动，他们往往不满足于用歌声来表达自己的情感，更喜欢用肢体、用节奏来加以补充。瑞士心理学家皮亚杰说：教育的目的是造就能创新的而不是

2009-08-22

幼儿音乐活动听觉训练初探

导读：音乐是一门声音的艺术。听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正能够听的时候，也就是说，只有等幼儿真正具备了一定的听的能力时，我们才能可能开始着手培养他音乐方面的能力。音乐是

2009-08-22