谈在绘画活动中培养儿童的观察力

罗丹说过，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。，可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。尤其是美术学科，培养学生的观察能力更为重要。那么什么是观察呢？心理学告诉我们，观察是一种有目的、

2009-07-13

教会的歌和听会的歌——谈幼儿园唱歌活动的目的

孩子们唱的歌儿是教会的还是听会的？面对这个问题，有的老师也许会说：当然是教会的，因为幼儿园音乐活动中就有教新歌这个内容！有的老师也许会反问：动画片里的歌谁教的？那在班上可经常是一呼百应：一个孩子刚冒一

2009-07-13

在音乐活动中的自主探索

1.倾听让我们的耳朵更灵敏以集体、小组等形式，灵活利用各种时间，让孩子或坐、或站、或闭上眼下，欣赏大量优秀的音乐作品。听完后让孩子说一说：你听到了什么？好听吗？你会惊讶于孩子的听力：这首歌是轮唱。我听到

2009-07-13

如何提高音乐教学质量

我们音乐教育工作者肩负着振兴音乐教育的使命，我们要努力探索音乐教学的规律，让活泼的节奏、优美的旋律去塑造新一代健康而有高尚的灵魂，为全面提高学生的综合素质而尽责尽力，使学生成为新世纪建设祖国现代化的有

2009-07-13

幼儿音乐综合艺术教学的实践探讨

山西省临汾市幼儿园李婷自从颁布了《幼儿园教育指导纲要》后，围绕提高幼儿审美素质做文章，改变以往教学中重知识技能的传授轻幼儿自主意识和创造力的培养，活动形式过于说教、单向传递，忽视幼儿的参与、忽视幼儿的

2009-07-13

引导幼儿感受美

文学活动可以使孩子理解真善美、懂得用心去感受、用眼睛去发现，熏陶文明、培养美感，如何提高幼儿在文学活动中的审美能力呢？如何引导幼儿感受、理解进而表现文学作品的美呢？环境在幼儿教育活动中具有积极的意义，

2009-07-13

小班广东音乐欣赏初探

番禺北城幼儿园刘海燕广东音乐是我国民族民间音乐中的一个乐钟，经历代作曲家、演奏家，尤其对乐器的演奏手法进行创造性的改革，涌现出大量改编和创作曲目；无论是在莫斯科克里姆林宫的剧场，还是在马来西亚天后宫的

2009-07-13

环境中的音乐教育与幼儿发展

江苏省无锡市江南艺术幼儿园曹宇音乐是幼儿智慧的源泉。欢快、柔和、优美的音乐，能培养幼儿良好的感受性、丰富的想象力，进而美化其心境、陶冶其情操、促进其发展。众所周知，人的幼年期是生命力最活跃的成长期，也

2009-07-13

开拓多元学习空间，发展幼儿音乐潜能

江南艺术幼儿园曹宇音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活幼儿潜能方面有着十分重要的作用。从美

2009-07-13

如何培养幼儿的音乐兴趣

音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。艺术活动的一个重要功能就是开拓人之间的交流，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的

2009-07-13

浅谈民间艺术教育与幼儿创新能力的培养

滨城区小营镇中心幼儿园赵小梅霍建功步入21世纪，素质教育与创新教育成为人们关注的焦点。江总书记曾指出：迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，创新是一个民族的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。在深

2009-07-13

浅谈幼儿园音乐教育

音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感，使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展；音乐有调节情

2009-07-13

为幼儿创造一片想象的天空——记一次音乐活动所感

在音乐活动中，音乐和动作是紧密结合的。因此，幼儿需要各种形象的动作来表现音乐钟的情节，反映音乐中的情绪，而目前大多数的音乐舞蹈，都是教师自己的所感转化为动作直接传给孩子。久而久之音乐就成为了动作的背景

2009-07-13

谈谈幼儿服装的搭配

人，天生爱美，不管是成人还是幼儿，这几天，我发现了一个奇怪的现象，我班的孙红莹穿得特别奇怪：内穿长袖衬衫，外加夏季无袖裙，下穿宽松长裤、球鞋。我本想，孩子们对同伴的衣着应该不是很在意的，但事出意料，任

2009-07-13

韵律活动小贴士

背景：音乐教育是一门特殊的美感教育，需充分调动幼儿的感官及肢体语言。韵律活动又是幼儿最喜欢的音乐活动之一，在日常生活中，我们常常看到：不论大人小孩，听到自己喜欢的音乐，会情不自禁地手舞足蹈，这是一种对

2009-07-13

因势利导培养幼儿音乐素养

音乐是生命的旋律。有了音乐，生命才如此丰富、厚重；有了音乐，生命才如此美妙动人。人的音乐细胞应该在婴幼儿时期就得到培养。在婴儿时期的孩子通过《摇篮曲》以及一些优美的、富有节奏感的乐曲，或多或少受到过音

2009-07-13

浅谈在美术活动中培养幼儿的创造力

在美术领域中开展创造性活动可以激发幼儿用自己创造的图式表现对事物的认识与情感，发展幼儿思维的灵活性、变通性，培养探索发现的积极性，挖掘幼儿的创造潜能，为培养独立的、健全的人格打下基矗因此，在教学实践中

2009-07-13

浅谈美术区域活动中幼儿创造力的培养

陶行知先生在创造宣言中说：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能，幼儿的创造强调了自身发展的个体价值，反映出强烈的自我表现、自我完善的心理需求。因此，我们必需抓

2009-07-13

浅谈节奏乐教学对幼儿创造力的培养

瑞士心理学家皮亚杰说：教育的目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有所创造、发明和发现。在全面实施素质教育的今天，节奏乐教学作为其中的一部分，起着极为重要的作用。节奏是音乐的基础，

2009-07-13

快乐音乐情感之源——关于幼儿园音乐教学的全方位思考

[内容摘要]：未来社会的人才应该是身心全面和谐发展的人，不仅具有高智商以及丰富的知识，而且还应具有高情商，心理健康、社会化程度高、具有强健的体魄。音乐活动对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功

2009-07-13

浅谈多媒体技术在幼儿园艺术教学活动中的灵活运用

二十一世纪将是以现代化教育手段为载体的信息时代，过去的教育过程中教师用简单的陈旧的教学手段向幼儿进行强制性的教，而没有幼儿主动地学，二者间的相互作用变成了主要由教师向幼儿发号施令，幼儿只是被动地执行和

2009-07-13

培养中班幼儿舞蹈表现力的研究报告

随着素质教育的不断深入和开展，我们教育工作者越来越认识到艺术教育在素质教育中独特的作用。音乐教育是发挥幼儿创新潜能的最佳载体、能为幼儿自由表现自我提供广阔的天地。其中舞蹈活动又是幼儿喜闻乐见的一种形式

2009-07-13

通过民间艺术活动促进幼儿健全人格形成的实践与研究

一、课题研究的背景和意义1、课题研究的背景：不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术，并通过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。我国的民间艺术产于自然，生于劳作，

2009-07-13

早期学习和游戏理论与早期音乐经验的信仰——对婴幼儿潜能和音乐

内容提要：本文矫正了有关儿童早期发展的无知论观念，提出婴幼儿的认知过程是一个雄心勃勃的学习世界的观点。这种学习的形式，存在于婴幼儿内在固有的美妙的非文本结构之中，并通过系统的动作学习和游戏实现学习的目

2009-07-13

即兴创作的途径：得用凯特曼的基础方法

奥尔夫音乐教育法最突出的挑战性便是鼓励孩子们进行原初音乐和行为创作。当要求孩子们用这种形式创作音乐时，他们能对声音语言和身体表达有一个更深的理解。他们的创作发明富含自然性、幼稚气、奇怪性和兴奋性，当给

2009-07-13

关于奥尔夫音乐教育体系的八个论点

一)音乐教育的理论与实践需体现：1、哲理性音乐是一门人文的学科和艺术，极富哲理性，因此，往往伟大的、杰出的音乐家，尤其是作曲家和音乐学家，同时也是伟大的、杰出的思想家。奥尔夫的名言：走遍世界的，不是我为

2009-07-13

素质教育与奥尔夫音乐教育思想

自1997年至今，我和我的同伴们（我区的音乐教师）每年都要抽出时间到中央音乐学院奥尔夫培训班去听课。在那里，我们参与了大量课例的实践学习，大家始终兴趣盎然，感到收获匪浅。通过对奥尔夫所设计的课例的学习和研

2009-07-13

关于幼儿艺术情意课程课题研究方案

一、艺术情意课程的概念情意，指的是情感和意志。从心理学理论看，它是人对于客观现实的态度的体验，是人自觉地确定目的，并根据目的支配调节行动，克服困难，实现目的的心理过程。幼儿园艺术情意课程，指的是通过音

2009-07-13

“创造性儿童手工活动”研究计划一、前况分析

上学期我们接手此课题后，首先进行相关的理论学习，寻找各类书籍、文章，对创造性、儿童手工活动进行了定义。同时收集一些美工活动方面的书籍。组内的成员分别由孝中、大三个不同年龄班的老师担任，期间我们研究、制

2009-07-13

市级课题“幼儿园创造性美术教育的实践研究”

子课题幼儿园实验绘画对发展儿童创造性思维的研究20042005学年第二学期研究计划一、课题研究指导思想儿童实验绘画的理念和实践正是建立在现代脑科学的基础上。教师在儿童的成长关键期以科学的方法，创设一个刺激性环

2009-07-13

市美术子课题“美术活动中教师指导策略的研究”

一、前期状况：上学期末，我园根据《纲要》中绘画活动的目标制定了大、中、小三个年龄段幼儿绘画的测评工具，对幼儿绘画作品进行测查，并且保留了所有作品，留待以后验证研究成果。二、指导思想：认真领会《纲要》精

2009-07-13

教师在自主性绘画活动中的主导作用

自主性绘画是指引导幼儿依自己的意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。三年多的实践使我们认识到，在幼儿自主性绘画活动中，教师的主导作用不仅局限于传授绘画技能以及评价作品，而是应该

2009-07-13

创造美的天地，放飞个性之梦

从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学幼儿园课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我

2009-07-13

让孩子在电脑绘画中遨游

随着现代科技的发展，电脑走进了家庭也走进了幼儿园这片乐土。电脑给孩子们崭新的刺激，丰富了孩子的生活，同时也促进了教育手段的现代化。绘画是孩子们最喜欢的活动之一，电脑绘画更激发了孩子的创作激情。自从开始

2009-07-13

幼儿园创造性美术教育的实践研究方案

一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）、背景分析以知识经济为特征的二十一世纪，给我国带来了新的发展机遇。培养一批具有创新能力和国际竞争力的人才是我们教育努力的方向。在素质教育不断推进的今天，基础

2009-07-13

儿童舞蹈创作的艺术特征

正确把握儿童舞蹈创作的艺术特征。儿童舞蹈艺术是舞蹈艺术中的一种，它不仅贴近儿童的生活，而且处处闪耀着儿童的心理特征，散发着充满真、善、美的童心体验和审美追求，给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感，从

2009-07-13