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导读：直以来，对教师的职业道德教育，都是一种人为的灌输，强调以蜡烛为楷模的奉献精神，较为忽略付出与收获的等价原则，这显然是不合时宜的，在新形势下，引导教师用发展的眼光看待事物、树立现代价值观很有必要。
2009-11-13
导读：正因为有了教师的身心和谐发展，如今我园正气浓厚，园风纯朴，气氛宽松，教师心情舒畅，工作扎实有序，各项活动效果显著。孩子开心能力渐强，家长满意配合积极，社会认可荣誉不断。一个园所的发展取决于社会形
2009-11-13
导读：在实施科技课程的过程中，我们十分注重挖掘家长的教育资源，让家长成为课程建构的合作者。在大班手机的科技活动中，我们的老师充分发挥家长的智慧与力量，让家长带着自己的孩子去收集各种有关手机的图片，信息
2009-11-13
导读：提高教师创造性素质，是一项利在当代，功在千秋的工作。我们深深感到：要使创造教育深入持久地开展下去，需要一个引发创造的良好氛围，需要一支敢于开拓的师资队伍，需要一股坚忍不拔的勇气。我们将不断学习，
2009-11-13
导读：任何理论都要经受实践的考验才能成为真理，任何经验也必须能为人的发展服务而具有意义。所以，从生活中来、到生活中去的教育才是最本色的教育，也是一个人建构最有益的经验的重要途径。孩子对蜜蜂的茫然已显示
2009-11-13
导读：提高教师的科研能力是引导教师由经验型教师向研究型教师转变的关键，正如有专家提出：教学就是研究，教师尤其是一个好的教师必须是一个教育科学研究者。为此我园积极引导教师带着课题进课堂，带着课题参与教研
2009-11-13
导读：保教质量是幼儿园的生存之本，幼儿园各岗位人员是保教工作的实施者，只有强化岗位人员的整体素质，才能使幼教工作长足发展下去。随着管理理论的发展，在新的阶段，对人的认识有了升华，提出了人是最重要的资源
2009-11-13
导读：幼儿教师也是凡人，也并非是圣贤之辈，她们也有自己的喜怒哀乐、情绪好恶。有一项调查说明幼儿教师的心理压力较大，幼儿教师的工作充满了压力，压力可以成为积极因素，也可以成为消极因素。但作为幼儿教师既然
2009-11-13
导读：教科研的进一步开展也促进了幼儿全面素质的提高。随着颇具特色的创造性游戏活动、丰富多彩的社会实践活动、生动有趣的主题活动的开展，幼儿的情感、态度、认知等各方面呈现出良好的发展态势，在国家、盛市级比
2009-11-13
导读：教研活动是一项长期的富有建设性的工作，无论是活动内容的选择，活动方法的运用，还是活动环境的创设，都应该树立起以人为本的教育理念，尊重孩子身心发展规律、尊重孩子学习特点，满足他们多方面发展的需要。
2009-11-13
导读：幼儿园的后勤保育管理工作还包括很多内容，千头万绪，但只要抱着为保教服务、为幼儿服务、为家长服务、勤俭办园的思想，一定能做好。幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿一日的起
2009-11-13
导读：我们每月都要去翻阅教师的成长档案，从档案中去发现教师的想法、去理解教师的行为，也有利于我们及时地去沟通，随时帮助指导，促进他们尽快成长，学期末，我们进行成长档案展示，让其他教师看到这些教师的成长
2009-11-13
导读：教育是每个人一生的事。面对21世纪科学技术的迅猛发展和经济的全球化所引发的社会需要，教师不仅仅是知识的传授者，而是在教育中灵活地扮演最适宜的角色与幼儿积极地互动，这才是教师工作中最本质、最富有挑战
2009-11-13
导读：育人环境的建设仅仅为幼教事业的发展奠定了物质基础，提供了可能性。优质高效的教师队伍建设才能使这种可能性变为现实。五峰土家族自治县机关第一幼儿园是宜昌市一级一类幼儿园，幼儿园从一九五七年建园以来，
2009-11-13
导读：五到八岁的幼儿，在他们最渴望知道数的时候、在他们最渴望知道1+1的时候，幼儿指算满足了他们的渴望。他们玩弄着自己的小手，左手万、千、百、十、个；右手五指上下翻飞。河图上的黑、白点点被他们翻频频点头
2009-11-13
导读：用心体验，用意创造，用情耕耘，让地方乡土文化资源走进幼儿园，走出教改的新思路，让我们的乡土化资源利用与课程构建在实践中逐步走向成熟。幼儿园课程改革的历程几乎就是园本课程研究的历程。我园地处有着著
2009-11-13
导读：坚持公平性原则。从评比细则的制定到测评，再到评议，都要始终坚持公平性原则。只有公平，才能客观公正评价教师的劳动，只有公平，才能充分调动人的工作积极性和创造性。全面推行竞争上岗是深化人事制度改革的
2009-11-13
导读：幼儿天性爱模仿教师的言行举止、生活态度和社会价值取向，教师的一举一动都会直接或间接地影响幼儿成长，所以，教师应具备乐观的性格，温和的性情以及关怀、友善、合作、发现、乐于助人、关爱社会等良好品质，
2009-11-13
导读：网络健全，制度规范，措施到位，健全了安全工作机构，成立了由园长、级部主任、班主任组成的幼儿园安全工作领导小组。下设安全教育、幼儿接送等八个工作小组，做到在安全工作中人人有事干，层层有目标，事事有
2009-11-13
导读：信息社会的个性化教育要求幼儿教师能够根据儿童不同的个性特点、认知类型、认知风格和学习进度等进行对症下药，做到真正意义上的因材施教，促进每个儿童都能得到适合他自己特点、类型和风格的最大的全面发展。
2009-11-13
导读：针对新入园幼儿的行为特点，笔者认为教师和家长应加强合作，共同采取有效措施，有针对性地进行教育引导，帮助幼儿顺利渡过入园关，尽快适应集体生活。从家庭进入幼儿园，是幼儿在社会化道路上迈出的重要一步，
2009-11-13
导读：重视儿童的主动性、创造性，才能培养出有探究习惯和创造精神的儿童，才能培养出未来的成功人士，这是我们研究和探索主体探究课程的初衷。最近几年，我国教育界大力倡导素质教育。而素质教育的核心是要培养创新
2009-11-12
导读：幼儿园体制改革关系到幼儿园生存及发展的方向，早改胜过晚改，但只靠幼儿园本身的觉醒是不够的，我们渴望政府行政部门有效地体制改革政策出台，使幼儿园的体制改革不再是纸上谈兵。随着我国经济体制改革的不断
2009-11-12
导读：从学生生理发育角度去研究，初中高中正是青春期，而情绪素质在总体上无显著发展，在学习压力下，相反，还有下降的趋势，所以在这个阶段，教师要更加重视珍惜学生的情绪表现，及时回应和引导，使他们能正确处理
2009-11-12
导读：必须确立正确的人才观。何谓新时期的人才观呢？《决定》给了我们明晰而正确的答案：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者
2009-11-12
导读：幼儿园时期亲友之间互相友爱，互帮互助、和谐成长的过程，就是提高感性智能的过程。感性智能高的人，不但能自我调解情感，而且还能把握他人的情感，这样的人就是EQ发达的多智能的人。因而，在幼儿园与其教会孩
2009-11-12
导读：儿童的发展受着家庭、幼儿园及社会这三方面环境的影响，对幼儿来说，对其影响最大的属家庭。幼儿园要提高教育质量不可不重视家长工作，实现家园配合一致对幼儿进行教育。随着科技的迅猛发展，尤其是面对21世纪
2009-11-12
导读：努力培养和提高青年教师素质，适应当前教育改革和发展的需要；是教育事业兴旺发达、后继有人的大事。因此，坚持以人为本的管理理念，积极探索激励教师脱颖而出的最佳途径，努力搭建促进青年教师全面成长的最佳
2009-11-12
导读：要让我们的孩子、教师、家长在教育中共同发展、共同成长，真正实现促进每一位幼儿在不同水平上的发展，我们还有很长很长的路要走。但我们坚信，只要幼教工作者们共同通过贯彻《纲要》，更好地跟上时代步伐，幼
2009-11-12
导读：教师在实践中的学习总是与教师对自己教育教学活动的反思联系在一起的。在自我的教育实践中，教师不断地自我思考分析总结，不断地调整教育教学实践过程，使教师专业素质在不断的实践和反思中得以不断的、更有效
2009-11-12
导读：我们还开展课改沙龙、课改讲坛等活动，在这些活动中，都非常重视对话，鼓励教师参与，教师可以谈自己的听课感受，也可以提出自己在实验中遇到的问题，与教研员、骨干教师和其他听课教师进行讨论。在这些活动中
2009-11-12
导读：每学期，我园都会根据课程安排，结合家长的实际，安排家长开放日。家长可以在这一天来园观看、参与幼儿的在园活动，了解幼儿园教育，了解孩子在群体中的表现，以便对孩子的成长有更全面地了解，加强与教师的沟
2009-11-12
导读：在活动整合课程中，资料收集在幼儿探究和学习中，起着重要的作用，资料是孩子们自己得出结论，是构筑知识的前提和基础，资料可直接指向问题的解决和概念的形成，让孩子们运用收集资料的经验学到新知识形成新见
2009-11-12
导读：根据幼儿年龄特点及现代课程改革的运用模式，我们采用主题网络活动模式，由教师预设活动主题，并根据预设的主题内容安排好相关教育教学进度，然后综合运用各种教育教学手段，如：参观、访问、实践、谈话、动手
2009-11-12
导读：在幼儿园可持续发展的进程中，只有处处体现以人为本，牢牢把握科学管理，真正做到以幼儿的发展为本；以家长的需要为本；以教师的成长为本。采取人性化的管理和人性化的教学，平等、尊重、善待每一位幼儿、家长
2009-11-12
导读：树立管理就是服务的现代管理新思想，把握幼儿园发展大方向，幼儿实现有效管理。管理者还要采取各种激励政策，让教师们始终保持旺盛的工作热情，以积极认真的工作态度投入到幼教工作中。教师是幼儿园发展的主体
2009-11-12