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一、大班年龄段学习特点及教学启发１、特点：活动的自主性、主动性提高。启示：教师要适当放手、放权。自选区域、自选材料，商讨制定各种规则与计划，自己解决活动中所出现的纠纷。２、特点：活动更加有目的、有计划
2009-07-17
本学期幼儿园改革教案书写制度，特别增加了教学反思这一新的内容，从检查的情况看，很多教师对教学反思的理解以及看法还存在一定差距。实际上，就目前教育界的一种较为普遍的看法，教学反思对于提高自身的教育教学水
2009-07-17
本文用实例说明老师如何培养孩子的自信心.天鸿是大班才插入我们班的，这次是他第二次读大班，他一进入我班就因于众不同的表现引起了我们大家的注意。那一天我让几个插班的孩子进行自我介绍，天鸿缩着头，不肯起身，
2009-07-17
在一个嫌贫爱富的社会里，价值的唯一取向是金钱，难免父母对儿女的期待也会错误地以为将来你要能赚很多很多钱哟！就是唯一的教育目标了。有了钱真的会幸福吗？试问那些自杀、坐监、酗酒乃至剪断三千烦恼丝看破红尘而
2009-07-17
有人把教师比喻为演员，有人把教师比喻为导演，也有人把教师比喻为编剧。当人们意识到单一的演艺角色，不能代表教师的形象时，于是又有人说：教师=演员+导演+编剧。乍看起来，这些比喻颇有艺术色彩，也有一定道理。
2009-07-17
随着时代的不断进步，教师自身的学习由个体化的学习转变为整体性的学习，由互相排斥转化为互相融合，由学习的封闭式发展为学习的开放式，使学习途径走向生态化，建立起符合生态规律的新型学习系统，更加促进了每位教
2009-07-17
1．反思的含义?何谓反思？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。从某种意义上说
2009-07-17
在当今知识经济时代，科学教育的重要性不言而喻。考察国外科学教育的研究与改革，强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。学习必须是主动性的已成为国际上基本的教育理念。做中学科学教育
2009-07-17
新课标非常强调教师的教学（包括课后）反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监
2009-07-17
在幼儿园科学教育活动中，以科学、社会、自然融合为思想指导，使我们在思考活动的组织过程时，更多考虑到孩子的主动学习问题。让孩子做活动的设计师，是我感触最深也是收益最大的做法。一、孩子在设计活动中学会探索
2009-07-17
问题与背景随着社会对幼儿教育的重视，促进了托幼一体化的发展，使幼儿园教育对象的年龄提前到了2岁，而2--3岁的孩子正处于一个特殊的年龄阶段，他们中绝大部分孩子从未经历过集体生活，一下子让他们离开父母、家庭
2009-07-17
随着教育的不断深入改革，我们幼儿教育也从灌输式教育向素质教育转变，而现在的教育越来越重视幼儿在活动中的过程与幼儿参与活动的感受，而不再像以前的背会一首儿歌或是几首唐诗，那么，这就需要教师参与到幼儿活动
2009-07-17
当前我们幼儿家教中的主要问题。教育好孩子，为孩子未来发展奠定良好的素质基矗小年龄孩子的教育是奠定基础的教育，因此就需要科学施教，采取科学的教育方法。我重点说明这个问题。我们的家长望子成才，这是无可非议
2009-07-17
瑞吉欧教育体系认为：教师是幼儿活动材料的提供者，儿童活动的参与者和协作者，儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中体现在一点上，那就是教师要机智而灵活地处理好师生之间的互动关系。现代的幼儿教育已经从原先
2009-07-17
实施教育，观察先行。教师应通过有目的、有意识的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展。在此基础上，制定、调整并实施教学计划，最终促进幼儿全面和谐地发展。但是在实际工作中，我们发现很多教师
2009-07-17
写作提纲绪论：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。可以说，新一轮课
2009-07-17
21世纪的中国，要实现让每个幼儿都获得良好早期教育的奋斗目标，发展农村幼儿教育具有决定性意义。当前，随着农村社会、经济的快速变革与发展以及义务教育的推进和计划生育国策的实施，农村幼儿教育面临着较好的发展
2009-07-17
[摘要]发展民办幼儿教育是小城镇普及幼儿教育的重要手段之一，但目前小城镇民办幼儿教育表现出明显的弱势特征，需要社会支持。本文从物质、精神、制度以及教育专业等方面提出了具体的社会支持策略。[关键词]小城镇；
2009-07-17
在整合课程中，幼儿的许多活动都是在调查中开展和发展的。调查这一指导策略对幼儿的学习与探究起到了非常大的作用。一、事先讨论调查的问题在我家和我家附近主题活动中，我们生成了一个农贸市场系列活动。我们事先根
2009-07-17
内容摘要：本文首先论述了幼儿活动室的环境创设要具有趣味性、安全性、美观和谐性、教育性及年龄差异性。其次从与教育目标保持一致、注重整体性、考虑经济实用、重视发展性、体现幼儿参与性及要有动态性这几个方面具
2009-07-17
一、课题的提出随着社会的发展，人们面临的压力越来越大，社会对人们的要求也越来越高，随机而来的挑战也越来越多，各种各样突如其来的风险都将使人们面临严峻的考验。而我国独生子女现象逐渐普遍，然而随之而来的问
2009-07-17
幼儿发展评价是幼儿园课程评价体系中的一个重要组成部分，定期对幼儿进行阶段总结性评价是整个评价过程中的重要环节，它一般是以幼儿发展情况汇报册为载体来展现评价的内容、方式和结果，从中折射出相应的课程思想和
2009-07-17
背景分析：专家研究表明，03岁是人生发展重要时期。一个人的学习能力的50％可以在生命里的头四年里发展起来，另外30％在8岁前发展起来；二三岁时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口；在四岁前，孩子可以达到相
2009-07-17
关键词：课程生活关注激活智慧主动发展内容提要：1、生活即教育，生活即课程。教育就是生活、生长和经验的改造。2、关注幼儿的生活，激活幼儿的生活智慧，促使幼儿好思好问好学，促进幼儿主动发展。3、关注活动中的
2009-07-17
儿童的学习与成长是从生活中开始的，良好的生活习惯可让幼儿更快更好地适应集体、适应社会，对幼儿的终生发展起着重大的影响。因此，生活对于朽幼儿具有特殊的意义。朽幼儿正处于生活适应和基本生活能力的初步发展时
2009-07-17
说课活动自从在中小学教研活动普及之后，对提高教师钻研教法、分析教材的能力，丰富学校教科研活动，培养教师综合素质起到了积极的促进作用。近年来，对说课形式的探索也不断涌现出许多新的成果和经验。实践证明，在
2009-07-17
说课是对教育活动设计和组织的一个语言表述过程。由于教育活动涉及了目标、内容、主体、材料、过程、方式方法、效果等诸多因素，各因素之间又有着十分密切的内在联系，因此，说课者必须对各因素之间的相互联系进行全
2009-07-17
说课，就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特色。这里择其主要特点作一介绍。一、说课的特性（一）、说理性备课，可以从教案看出怎样
2009-07-17
[摘要]幼儿园的教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解，要从工具转变为手段；对教具的选用，要从单一学具玩具涉及到全部教育资源：对教具的寻找，要从只是注重显在教具到同时注重潜在教具。[关键词]教具；
2009-07-17
1、教学反思促使每位教师重新审视自己，促进角色的变换教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程，与一般的面向学生的教学方法不同，它不仅仅促进学生的学习与发展，也全面促进教师素质的提高，使其成为研究型的教
2009-07-17
反思，指的是教师借助于行动研究，不断探索与解决教育实践中的问题，努力提升教学实践合理性的过程（冯晓霞，2000年）。反思的有效性体现在两个递进的层次上：一是解决教育实践中的问题；二是教师获得新的理解力，包
2009-07-17
21世纪发达国家正在迈进知识经济的门槛，在我国知识经济也是山雨欲来风满楼。这种新经济形态要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特征。作为担负着人才培养和知识创新、传播、应用使命的教育者，将为知识经
2009-07-17
随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布实施，幼教改革也全面展开。改革能否顺利实施，其中幼儿园教师是关键。要想取得教改成功，就要求一线教师由原来的教书匠向学者型教师转化，这也是时代
2009-07-17
反思，指的是教师借助于行动研究，不断探索与解决教育实践中的问题，努力提升教学实践合理性的过程（冯晓霞，2000年）。反思的有效性体现在两个递进的层次上：一是解决教育实践中的问题；二是教师获得新的理解力，包
2009-07-17
一、写好教学活动的观察记录（边看边记）基本格式：把本分成三部分使用，在本子的上方写明：听课地点、幼儿园名称、授课名称、班类、教师名字、授课时间。纸面左边写教学活动的组织过程（活动的结构框架），主要是内
2009-07-17
伴随着《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》和《幼儿教师参考用书》的相继下发，二期课改如同清新自然的风，向我们扑面而来，为教师的专业化成长和孩子的发展带来了更深远、更广阔的天空。怀着二期课
2009-07-17