小学家长最新升学资料下载

　　然而，在动作发展的评估中，“会爬”，并不是必要的过程；学“爬”的目的是为了之后能站、能走。有些小孩可能跳过“爬”的阶段而直接学站学走，甚至往往较同侪更早学会走路，这就是在发展里程碑的个别差异。

　　就医学的观点而言，只要婴儿其它心智动作的发展并未落后，爬不爬并没有关系。况且，如果跳过“爬”的阶段而会走，即代表婴儿的动作发展没问题，因“走”所需的肌肉协调与平衡，和使用的肌肉群较“爬”复杂。

　　跳过爬、直接走的原因

　　环境限制＆父母心疼

　　都市化的影响与生活空间的限制、父母亲的心态问题等，都是造成婴儿不爬的原因。

　　家里空间狭小，婴儿只能在床上活动；而父母过度疼爱婴儿，常常抱着将婴儿，或者不忍婴儿哭泣，将玩具放在伸手可及的地方，以及担心地板太脏，而不愿让婴儿在地面活动，这些都会剥夺婴儿学爬的机会。

　　父母可以布置适合婴儿爬行的空间：用塑料软垫或巧拼地板，准备色彩鲜艳的玩具。同时注意安全：桌角最好是圆形或贴上护衬，插座使用插头盖，除去所有危险物品，包括剪刀、小弹珠、筷子、铜板等；另外，可以选择认同“爬”的重要性的保母，或由乡下的祖父母来带，可能都会有意想不到的结果。

　　让婴儿自己想移动身体

　　学会“爬”的重大意义即是婴儿能随自己的意志移动身体。就学习的动机而言，如果将吸引婴儿的玩具放在身边，想学爬的意愿可能会降低，因此可以将玩具放在离婴儿身边有一定距离的地方，诱发动机。而学步车可使婴儿自由移动身体，自然也会降低学“爬”的意愿。

　　要注意的是，学习必须在符合婴儿所能负担的范围之内，过度强调训练反会使婴儿抗拒，相反地，由匍匐前进到开始以四肢撑着趴在地上，前后摇动的过程中，婴儿可能会啪哒一下小脸着地，但他们并不会哭起来，由于意念支撑反而会忘了痛楚。

　　当婴儿可以拖曳而行(肚子贴地)拿到玩具时，也应适时地予婴儿称赞、鼓励。亲子互动也有助于“爬行”的学习，父母与婴儿在地板上玩耍，让婴儿的视线在同一平面上，可以见到挚爱的父母。

　　评估有否生理发展问题

　　父母应咨询儿科医师知道婴儿基本的发展表。如果婴儿仍不会坐或试图移动时完全靠手，则必须考虑是否有神经系统方面的疾病或肌肉无力症，家长应带婴儿到健儿门诊做初步的评估。

　　婴儿会爬有哪些益处？

　　“爬行”是复杂的运动发展过程，首先必须撑起头、胸，再来是绕圈而转、腹部贴地的拖曳而行、规律地摇动手与膝盖到匍匐前进，以至最后熟练地交替使用手与膝盖来爬行。

　　训练肌力，促进粗细动作发展

　　粗动作(如翻身、坐、站、走)以及精细动作(如手指拿物)的完成，需要运用到不同的肌肉群。爬行可以强化躯干及相关肌肉，并且运用手眼协调，促进粗细动作技巧，将来有助书写、阅读和运动技能。

　　增加手眼协调，培养距离感

　　爬行必须统合感官讯息和手眼脚配合，才能了解周遭环境和前进。这些刺激可发展幼儿的空间概念及距离感。幼儿也藉爬行知道身处何处，以及如何避开障碍物，有助抽象概念的形成，将来有益数理学习。

　　幼儿眼睛到地板的距离，以及眼睛到手和目标物的距离，约等于将来阅读时眼睛到书本、眼睛到黑板和书本的距离，这种距离感的养成可奠定将来课堂学习的基石。强化平衡感

　　爬行可刺激内耳或前庭系统，有助维持平衡感，而手眼协调也有相同作用。除此之外，爬行会刺激左右脑均衡发展、理解与记忆并进。

　　累积生活经验、学习成长

　　藉由“爬”的过程，幼儿学习探索周遭环境，并学习避开障碍物。这些学习经验将化为好奇，并且勇于探险，而且培养未来独立解决问题的能力及自信。