《在美术活动中培养幼儿的观察力》

来自网络 2009-07-04 22:48:19

　　一、问题的提出

　　幼儿园实施素质教育重在培养幼儿的基础素质，培养将使幼儿终身受益。幼儿素质教育的内容，就是我们通常说的：提倡“体、智、德、美”全面发展和身心的协调发展。美育是其中不可缺少的重要组成部分，幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一。美术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具体可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想、感情和美化生活的一种造型艺术，它培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力，对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力，及手部肌肉动作的协调性和操作性，它以简明的生动的形象表现客观的世界，又凝聚着创造主体独特的审美创造。幼儿美术教育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，让幼儿在最自由的游戏活动中，借最佳的绘画语言表达，舒展内在的意欲和情感

　　观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。一个人的观察受到系统的训练和培养，就逐渐形成稳定的、经常的个性品质——观察力。有观察力的人善于发现对象本质的、典型的、不太显着的特征。所以观察力的培养和发展，对幼儿认知世界，具有重大的意义。在美术活动中培养和发展幼儿的观察力，从而进一步提升美术活动的质量。

　　二、研究对象

　　中B班全体幼儿

　　三、研究的预期目的

　　1、培养幼儿对观察及美术活动的兴趣；

　　2、在美术活动中培养幼儿的观察能力；

　　3、提高自己学习和教育科研的能力。

　　时间：(2004。10—2005。1)

　　四、实施过程

　　(一)对本班幼儿进行前测

　　本班有幼儿39名，测试内容《大树公公的衣服》，请幼儿用自己喜欢的方式在树杆上涂上浓密的树叶。

　　前测统计表

　　内容用圈线画树叶，画得不错不会画树叶，只是在树杆上涂满了颜色，没有涂出线外。不会画树叶，只是在树上涂颜色，涂了出格乱涂一通

　　前测8个12个20个2个

　　（二）实施步骤：

　　1、保护幼儿的感官

　　健康的感官是培养幼儿观察力的物质基础，因此，保护幼儿的感官就非常重要，尤其要保护幼儿的眼睛，因为眼睛是观察的门户，必须教育幼儿注意用眼卫生，培养幼儿良好的用眼习惯。孩子看书、画画时有充分的照明，要求孩子看书时两眼离桌面有足够的距离，而给孩子看的图画、教具等等是较大而清晰的。

　　2、在日常生活中培养幼儿观察的兴趣，使其养成爱观察的习惯

　　兴趣是观察的动力，会使幼儿积极主动地去观察，孩子们好奇、好问，对他们的问题，我们有时不急于回答，而是引导幼儿自己去观察、发现、寻找答案。例：有次我带领孩子们在自然角劳动，有个孩子指着两盆长得差不多的绿色植物问我：“老师，这两盆哪个是葱，哪个是蒜？”我并没有急着回答他们的问题，而是说：“你去仔细观察，看看他们有哪些不同。”他们通过手摸、眼看、鼻闻发现：叶子扁而有刺鼻子的味的是大蒜，而叶子圆没有刺鼻味的是葱。除了幼儿自发提问外，我们还可根据幼儿的知识水平提出问题要求幼儿回答，引导其观察以前未注意到的事物，使之产生更大的兴趣，并逐步学会自觉地观察周围的事物。慢慢地他们会自己留心观察，兴趣盎然地去寻找答案。久而久之，他们养成了爱观察的好习惯。

　　3、利用种种途径培养幼儿对美术活动的兴趣

　　每次在开展美术活动中利用孩子们感兴趣的各种方法提高幼儿对美术活动的兴趣。如：以故事、游戏作开头，到实地参观，课后评价鼓励，开展绘画比赛，在家也请家长配合指导孩子，慢慢地孩子渐渐喜欢绘画了。