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　　活动二：续编故事《高高的杏子树》

　　（一）活动目标

　　1、理解故事内容，大胆想象，续编故事。

　　2、能在同伴间大胆表述自己的想法。

　　（二）活动准备

　　故事图片

　　（三）活动过程及活动实录

　　1、欣赏故事，了解故事情节。

　　2、教师引导幼儿大胆想象，续编故事。

　　“后来请孙悟空来帮忙，他的金箍棒能变长变短，孙悟空说了一声：‘长’，金箍棒就会变长，用长长的金箍棒就可以打杏子了。”

　　“有一个小孩他有一把皮枪，用皮枪对准杏子来打杏子，杏子就可以下来了。”

　　“请长颈鹿来帮忙，他的脖子很长……”

　　“请风爷爷来帮忙，风一吹杏子就会掉下来，上次我们家的杏子也是被风吹下来的……”

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　　3、鼓励幼儿将自己的想法用绘画的形式表现

　　延伸活动：张贴幼儿的绘画作品，幼儿与同伴交流自己的作品。

　　（四）活动反思

　　孩子们在续编故事时，有的孩子运用自己已有的经验，他知道用什么有效地办法办法才能摘到杏子，所以续编的情节符合孩子的生活经验，如用棍子打下来、用网兜、用梯子等，还有的孩子则插上了想象的翅膀，孙悟空、长颈鹿、大象、风爷爷等等都出现在了故事情节中，虽然续编的故事情节不长，孩子的想法也略显幼稚。但是这是孩子感兴趣的，只要每个孩子能大胆想象，大胆表述，不管是真实的还是虚构的都得到了老师的肯定。

　　活动三：《家乡的水果真多》

　　（一）活动目标

　　1、认识家乡的水果，知道其名称。

　　2、通过各种感官比较它们的外形特征，并愿意用语言表达自己的发现。

　　3、进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　4、体验与同伴交流的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、桔子、西瓜等家乡常见的水果图片。

　　2、当季水果，如：西瓜、杨梅、桃子、李子、杏子等实物。

　　3“我家的果树”调查表及各类水果的小图片。

　　（三）活动过程与活动实录

　　1、出示家乡常见的水果图片。

　　提问，这是什么水果？

　　于倩说：“桔子、葡萄、梨头、枇杷、石榴，……”

　　提问，你在万市哪一个地方看见过这些水果？

　　方彬说：“我奶奶家有有葡萄树的。”

　　厉梦婷说：“我家边上的山上有桔子树的，现在已经有了，就是还没好吃。”

　　卢鸿远：“我们家有石榴树还有樱桃树。”

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　　孩子们如数家珍地说看，显然孩子们对这些水果是再熟悉不过了，我说：“这些水果在万市都有种在那里，这些都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢？”

　　“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子们一下子说了一大串，我将孩子们说的水果图片贴在黑板上，最后我说：“我们万市的水果可真多，我们家乡的水果可真多啊！”

　　孩子们听了我的话，显得很兴奋，嘴里讲着：“怎么那么多啊！”

　　3、出示水果，引导幼儿比较桃子、杨梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征，说说几种水果的不同吃法。

　　4、让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。

　　孩子们一边吃着水果，一边与同伴交流各种水果的美味，“西瓜很甜的”、“杨梅酸的”……

　　延伸活动

　　幼儿填写“我家的果树”调查表。提供各类水果的小图片，将自己家有的果树用图片的形式粘贴，并与同伴交流。

　　（四）课后反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子们在说家乡还有哪些水果时，其实有小朋友说到了龙羊另外的特产白果和香榧，孩子们不知道这两样是属于干果类的，对水果和干果没有概念。于是，我们在活动区又投放了白果、开心果等干果，给孩子们讲解了水果与干果的区别。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

　　在活动区我们又提放了白果、开心果等干果，讲解了水果和干果的区别。

　　活动五：各种各样的核

　　活动说明：孩子们在品尝水果的时候，老师总是有意识地让幼儿观察水果的外形，因为我们预设了活动：绘画《多彩的水果》，可是孩子们却对水果的核产生了兴趣，他们发现每样水果的核都是不一样的，有大的，有小的，有圆的，有扁的……，于是我们生成了活动《各种各样的核》。

　　（一）活动目标

　　1、通过观察各种水果核，让幼儿感知各种核的不同外形特征观察结果。

　　2、知道每种水果都有不同的果核。

　　3、激发幼儿的认知兴趣，体验发现的乐趣。

　　（二）活动准备

　　1、各种水果核

　　2、作业纸（水果与配对的果核连线）。

　　3、用桃核刻的工艺品。

　　（三）活动过程

　　1、幼儿观察各种水果核，大胆表述各种水果核的外形特征（颜色、形状），老师提问：你知道这些是什么水果的核？它们有什么不同？

　　卢鸿远：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”

　　方钊：“这是枇杷的核，是圆圆的，黄黄的。”

　　林家乐：“这是桃子核，上面有花纹的。”

　　2、出示实物水果：杨梅、枇杷、桃子等水果验证观察结果，并引导幼儿观察每种水果果核的数量。

　　冯雨欣：“杨梅只有一个核。”

　　王欣然：“西瓜有很多核，枇杷有2个核，另外的水果只有一个核。

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　　3、引导幼儿运用已有经验，说说其他水果的核。

　　老师提问：你还知道哪些水果有核，它的核是怎么样的？

　　4、幼儿操作

　　延伸活动：将用桃核制作的工艺品挂在教室里，供幼儿欣赏。

　　（四）活动反思

　　整个活动通过观察、验证、实际操作的办法加深了幼儿对水果核外形特征的认识，孩子们在看到各种水果的不同外形特征外，也惊奇地发现水果的果核在颜色、形状、数量方面也有所不同，对孩子来说这无疑是一个重大发现，激发了幼儿的认识兴趣和探究愿望，体验了发现的乐趣。