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　　一、活动由来

　　我班正在进行“十二生肖大聚会”的主题活动。幼儿从家里带来了丰富的资料，有些幼儿带来了和生肖动物有关的故事，《龟兔赛跑》就是其中的一个。孩子们以前就听过这个故事，对于他们来说并不陌生。所以在讲述这个故事的时候，有很多孩子边听边模仿表演。于是我们从孩子的兴趣出发，设计了系列的活动内容，其中韵律活动《龟兔赛跑》对幼儿来说，是对以前活动的巩固和提升。希望通过此次活动达到鼓励幼儿大胆进行音乐故事表演的目的。

　　二、活动目标

　　1．感受《龟兔赛跑》乐曲，引导幼儿随音乐形象和情绪用肢体动作进行大胆表现。

　　2．通过自主创编身体动作，继续培养幼儿在音乐活动中的想像力、表现力。

　　三、活动准备

　　经验准备：幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。

　　物质准备：表演场地布置、动物手偶玩具、分段音乐和完整音乐、头饰若干。

　　四、活动过程

　　（一）律动《快乐的小兔》进场。

　　（二）节奏游戏：教师用乐曲中表现兔子和乌龟形象的不同节奏说出一句话，要求幼儿用同样的节奏回答。

　　师：小兔（青蛙、松鼠）出来了（速度很快）。

　　幼：跳跳跳跳跳。

　　师:小乌龟（蜗牛、鳄鱼）出来了（速度较慢）。

　　幼：爬—爬—爬—。

　　（三）完整欣赏乐曲，理解乐曲内容。

　　（四）分段分句欣赏音乐，引导幼儿回忆故事情节，鼓励幼儿大胆创编动作，用不同的动作表现龟兔的音乐形象。

　　1．欣赏音乐的引子部分，引导幼儿讲出故事情节，创编相应动作。

　　2．欣赏第一段音乐，教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子快跑和乌龟爬，在此基础上教师分别哼唱乐曲，并通过榜样鼓励幼儿创编合拍的音乐动作。

　　3．欣赏第二段音乐，教师通过提问帮助幼儿回忆故事情节，并引导他们用动作、表情小兔回头看、玩耍、睡觉的情节。

　　4．欣赏第三段音乐，引导幼儿分句表现乌龟努力坚持爬的样子，提升幼儿的动作表现力。

　　5．欣赏乐曲最后一句，通过树立榜样鼓励幼儿用适宜的动作、表情来合拍地表现小兔惊醒、快跑、难为情的样子。

　　（五）幼儿听完音乐，分组、分角色、合拍地进行表演，幼儿互相评价。教师启发幼儿富有表现力地表演。

　　教师进行小结，鼓励幼儿进一步提高音乐故事表演水平。

　　五、活动评析

　　这首故事音乐由活泼、跳跃、稍快的音乐和稍慢、稳健有力的音乐及欢快、热烈的音乐组成。三种不同的音乐形象分别表现骄傲的兔子、勤恳的乌龟和欢庆胜利的内容，音乐形象鲜明。本次活动的重点在感受乐曲的基础上，引导幼儿创造性地进行乐曲的表现。开始环节，教师和幼儿一起做了一个节奏游戏，为后面感知不同的节奏做了铺垫，然后教师采用分段欣赏和创编动作的方式展开活动。通过听、讨论、尝试的方式，提炼出符合乐曲中不同动物形象的动作。特别是教师在活动组织中注重引导幼儿从音乐的力度、速度、节奏、特殊的表现手段等方面去感知音乐，较好地支持幼儿理解和把握音乐特点，根据音乐特点创编富有表现力的动作。活动中，教师的隐性指导让幼儿产生了“我是这个活动的创编者”的感受，更好地调动了幼儿参与活动的积极性。在活动结束部分，教师分组请幼儿上台进行表演，并让幼儿作出评价。“你觉得他们哪演得好，哪演得不够好？”锻炼了幼儿对他人的评价能力，激发了幼儿对本次活动的进一步思考。