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　　音乐是一种充满智慧和灵性的，有着特定思想内容的音响形象。而幼儿园音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师指导和设计的活动，使主客体相互作用的一种教育活动，一种审美过程，它是一种以个体的感受和富有个性的表现为主要方式的活动。在音乐活动《大马告诉我》的设计、实施过程中，《纲要》精神贯穿始终，层层深入，层层累加，让幼儿在主动学习歌曲的过程中获得全面发展。

　　一、目标的制订

　　《纲要》艺术领域的三条目标中可以看出音乐教育的核心目标是培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐活动中体验成功，感受成功。为此，我为音乐活动《大马告诉我》制订了三个教学目标：1、学习歌曲《大马告诉我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。3、感知“团结就是力量”。三个目标强调幼儿的感受和兴趣的培养，淡化技能技巧的要求。降低了幼儿学习歌曲的紧张度和压力感，减轻了幼儿学习的心理负担。实施过程中幼儿的表现更证实了这一点。目标强调幼儿享受音乐，重视幼儿自己的感知体验；强调幼儿用自己的声音、动作、来表现自己对音乐的感受和理解，注重创造性的表现。突出了幼儿个性化的发展“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。

　　二、过程的设计

　　（一）开头要新颖

　　幼儿主动学习的积极性从根本上说源于幼儿的兴趣，游戏永远是幼儿最感兴趣的一个活动。作为导入过程的游戏，它的作用应该是能揭示课题，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣和积极性，达到抛砖引玉的作用。用嘴模仿马蹄声，用报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作进入活动场地，这一小小游戏，达到了揭示课题、吸引幼儿注意力、激发幼儿兴趣和积极性的三重效果。

　　（二）衔接要巧妙

　　1、复习“旧知识”

　　教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，会使课堂教学更流利

　　顺畅。复习歌曲《朋友来跳舞》，要求幼儿看指挥演唱，这一环节不仅仅是复习“旧知识”，重要的是再次吸引幼儿的注意力，为下一环节学习新知识打好基础。

　　2、学习“新知识”

　　作为一名有心的幼儿园教师，我常常仔细观察做游戏，发现他们在游戏中常用“打电话”的方式传送有趣的话语。为了让幼儿更快更有效的掌握歌词，我将他们感兴趣的“打电话”游戏放进了教学活动。1组：大马大马告诉我；2组：为啥跑路呱哒哒；3组：我穿四只大铁鞋；4组：跑来跑去呱哒哒。通过这个游戏，幼儿很快就掌握了歌词。但歌曲有它的连贯性，我通过范唱让幼儿带着“我唱的跟你们说的一样吗？”的问题倾听完整的歌曲。在玩一玩、说一说、听一听中，幼儿很快地了掌握了“新知识”。

　　3、启发创造力

　　《纲要》中提到：教师应支持、鼓励幼儿艺术方面的探索、表现与创造，而不是片面追求某些技能的获得。启发幼儿用身体的各个部位发出声音，为歌曲伴奏，让幼儿充分表达自己对音乐、节奏、旋律的理解。幼儿通过自己的探索、尝试，发现了很多可以让自己身体发出声音的好方法，幼儿得到了远比我传授给他的要多的多。

　　（三）结尾要精彩

　　一出戏、一部电影，必定有高潮。同样，“高潮”往往是一个活动的精彩乐段，此时，是幼儿注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。要充分利用这有利时机，推敲再三，精心设计。引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景成了整个活动的“高潮”，也使幼儿完成了从“音乐中来—感受音乐（听音乐）；到音乐中去—表现音乐（音乐游戏）；再回到音乐中去—达到教学活动的目的（掌握音乐）”的过程。

　　三、活动的反思

　　“歌唱活动可以说是音乐教学中，引起幼儿对音乐的喜好，并使这种喜好更深、更有智慧的一种新力量。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的创造力和想象力，从而培养幼儿的音乐兴趣和丰富他们的音乐情感世界。一个好的音乐活动有时并不要搞的很花哨，但是也不能一条死胡同走下去。怎样能让幼儿在轻松愉快的氛围中，更快地容入体验音乐的情绪，开拓他的视野，了解和熟悉音乐语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果是我们每位老师值得深入探讨的课题！

　　《纲要》多次提到：“让每一个幼儿都有机会参与尝试，要支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。”这充分表明了幼儿是学习的主体。由此可见，调动幼儿参与活动的积极性，要从幼儿的兴趣出发，为幼儿提供学习的环境和机会，在活动中提出一些启发性和开放性的问题，鼓劢幼儿主动探索，点燃他们的学习火花，提升学习的兴趣和自信心，促进幼儿的主动性学习。

　　参考文献《纲要》

　　音乐活动：大马告诉我

　　一、活动目标

　　1、学习歌曲《大马告诉我》，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。

　　2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。

　　3、感知“团结就是力量”。

　　二、活动准备

　　1、有看指挥演唱的经验。

　　2、报纸若干。

　　三、活动过程

　　1、教师用嘴模仿马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。

　　2、发声练习《吹拉弹唱》

　　3、复习歌曲《朋友来跳舞》，要求幼儿看指挥演唱。

　　4、学习新歌《大马告诉我》

　　（1）传话游戏（分四组，每组传一句话）

　　1组：大马大马告诉我

　　2组：为啥跑路呱哒哒

　　3组：我穿四只大铁鞋

　　4组：跑来跑去呱哒哒

　　（2）按组分乐句朗诵歌词。

　　（3）教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”

　　（4）幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）

　　5、声音演奏

　　（1）启发幼儿用身体的各个部位发出声音。

　　（2）分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？

　　（3）幼儿看指挥合奏。

　　6、结束活动

　　（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。

　　（2）音乐游戏《小马》