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　　教育科研是以教育科学理论为指导，运用科学的方法，有目的、有计划地探索教育规律的一种认识活动，那么，教育科研怎样才能在幼儿园教育中取得实效呢？带着这个问题，近些年来，我园作了积极的思考和有益的探索，取得了较好的成效，促进了我园工作向前发展。

　　一、重视科研氛围的形成

　　营造幼儿园内部良好的科研氛围，形成人人热心科研的良好态势，是开展幼教科研的前提条件，我园抓住这个切入点，揭开了幼教科研的序幕。

　　1、更新观念，树立意识

　　观念是人对社会存在的具体事物及其关系的认识，往往支配着人的心理和行为，制约着研究者的态度、情感、毅力和成就。因此，为了强化教师们对幼教科研的认识，我们采取了：一是组织教师学习幼教科研理论。运用集体学习与自学相结合的方法，学习教育理论以及教育科研基本知识。二是请专家来园进行教育科研专题讲座，我们先后邀请了重庆幼师胡朝阳教授、市教科所、县教研室的专家来园作“教育科研的意义、方法、步骤”等内容的专题讲座，使老师受到启迪。三是开展教育科研专题讨论，先后进行了“我对教育科研的认识”、“教育科研与教学的关系”等10多个专题讨论。老师们克服了传统的、狭隘的思想认识，消除了对科研“高不可攀、深不可测”的畏惧心里，提高了对幼教科研的认识，树立了“事业要发展，科研必先行”的意识。

　　2、拓展视野，开阔眼界

　　我们除了积极派人参加省、市、县组织的各种教育科研会议外，还派出人员先后到上海、大连、北京、杭州、香港等地幼儿园观摩学习，感受幼教改革的强劲东风，了解幼教发展动态。

　　3、建立机构，重视激励

　　建立机构是开展教育科研工作的基础和条件，为了使教育科研工作顺利开展，我园设立了教科室，明确专人负责，实行分层指导，分类提高，逐步推进。成立了以园长为组长的中心课题组，明确业务副园长主管教育科研工作，吸收教研组长以及有丰富的教学经验，且具备一定探索精神和研究能力的教师参加，每个课题推选一位小组长具体负责，小组长围绕课题研究内容，每月组织课题研究会一次，做到理论学习、专题讨论、现场观摩、评议相结合。同时，我们还聘请了市教科所、县教研室的专家为科研课题顾问。这样，做到了园内有科研组织，学科有科研核心，教师有科研课题，园外有专家指导，保证了我园教育科研工作有领导、有组织、有步骤地进行。

　　为了调动老师们进行教育科研的积极性，我们将教育科研工作纳入质量管理范畴，与奖励分配、年度工作考核、优化组合、评优晋升挂钩。同时，我园还制定了“获市级以上科研成果奖励100—200元，文章在市、省级以上报刊杂志发表奖励10—20元，县、市立项课题主研人员每月补助10—20元”等奖励制度。激励机制的建立，推动了幼教科研工作的开展。

　　二、重视科研工作的规范管理

　　幼教科研的规范管理，是确保科研出成果的关键。我们在管理方面着重抓了三个基本环节。

　　1、恰当选择科研课题。课题的选择是开展科研工作最关键的一环，这一环做好了，对整个课题研究的成败有决定性作用，因此，我们在选择课题前注重分析以下三点：（1）分析课题研究对当前教改的重要性；（2）分析完成课题研究的有利条件；（3）分析课题研究的发展趋势；使科研课题的选择具有前瞻性、创新性和可行性。

　　2、建立课题组，保证课题落到实处。如何确保课题研究的有效实施呢？首先必须建立课题组，依靠群体的力量完成研究任务。课题组一般由从事教育科研的专家、具有丰富经验的行家以及勇于开拓的“园当家”三方面人员组成，根据课题大小，选择适当的研究人员。其次，必须保证课题研究人员的稳定，不可随意更换。第三，必须建立课题研究制度，实行分工负责制，保证课题落到实处，并顺利工作。

　　3、抓好课题研究的五个具体环节。课题研究是一项系统性、综合性很强的科研活动，抓好课题研究的各个环节，才能保证课题研究的顺利进行。我们开展研究的主要内容有：（1）课题组成员集体制定研究方案。方案是对研究的总体规划，是参加研究的所有人员统一思想、统一行动的基本依据，是把研究工作落到实处的计划保证。因此，我们在制定方案时，总是先由一名主研人员执笔撰写，再组织课题成员反复讨论、修改和完善，使方案具有科学性和操作性。（2）组织实施方案。课题组人员按分工内容去实施，注重抓好每个阶段的工作，如开学初阶段性计划的制定、期中的研究进展情况检查和过程笥管理、期末的阶段性测查、阶段性小结或报告的撰写等。（3）定期开展研究活动。一般每月开展一次，内容包括听主研人员汇报情况、对问题进行分析、到实验班听课，对阶段工作提出建议等。做到集体探讨，共同研究。（4）收集整理原始资料。原始资料是评价研究成果的原始依据，收集时应做到资料全面、详实丰富，按类立卷归档，便于查阅。（5）做好结题工作。课题完成后，课题组在认真搞好结果测查、数据统计分析、撰写工作报告和研究报告后，应及时向上级教研部门提出申请结题验收报告，迎接教研部门的成果鉴定。

　　三、重视幼教科研的后勤保障

　　教育科研是一项复杂、综合的创造性活动，因此，为幼教科研提供后勤保障非常必要。

　　1、注重培养，人员保障。对参加课题研究的教师，除在政治上关心、工作上支持、生活上照顾外，我们还为他们提供培训、观摩学习的机会，让他们掌握幼教科研理论，不断吸取新信息。给他们交任务、压担子，让她们多承担教学科研任务，提供施展才华的机会，培养了一批具有科研实力的骨干教师队伍，形成了科研人才库。同时，我们还要求非科研人员积极参与和配合，把集体智慧和力量融入科研之中，不仅要了解课题研究的进程，还要协助主研人员创设环境，、制作教具、学具等，广泛收集家长和社会的反应，及时总结、研究，改进幼教科研工作，使全园上下群策群力搞好幼教科研工作。

　　2、加大投入，经费保障。经费的保证是科研成功的基础，我们除了向上级教研部门申请立项、争取科研资助金以外，本园节约其他开支，保证科研资金的投入。足够的经费保障、设施设备及各种条件的创设，保证了幼教科研工作的顺利进行。

　　通过幼教科研的实践探索，各项工作跃上了一个新的台阶，我园先后开展了“开展活动区活动，促进幼儿社会性发展”、“萌发幼儿爱家乡情感”、“促进幼儿心理健康发展”等十多个课题研究，均收到较好的效果。其中，获省教厅教育科研成果二等奖1项，省政府教学成果三等奖1项，市政府教学成果一等奖2项，二等奖2项。150多篇文章在国家级、省市级刊物发表，100多篇文章获省、市科研成果奖、优秀论文奖。我园被评为省幼教先进集体、市教育科研示范园等。