小学家长最新升学资料下载

　　活动由来：冬天来临之际，每次幼儿户外活动穿外衣时，部分幼儿不觉得冷，不想穿外套，从而引起讨论“为什么冬季出门要穿外套”的原因，知道冬天刮大风，天气很寒冷，不穿衣服就会把人冻坏了，而引起的主题活动“风”从而使幼儿在活动中获得更多的关于风的知识，了解风的用途、危害，以及我们人类通过合理的利用风力的作用，进行风力资源开发等知识。

　　1、能充分的利用身边材料进行操作

　　2、实验赶兴趣，学习分享

　　3、培养积极参与游戏的兴趣，学习收集有关的资料

　　4、引导幼儿观察风，了解风对周围事物的益处

　　5、引导幼儿了解风的种类及特点

　　6、鼓励幼儿操作兴趣激发幼儿学科学、用科学的精神

　　7、培养幼儿克服困难，有抗拒的能力1、风是怎样形成的；（空气的流动）

　　2、风的大小和什么有关？（气流的快慢）

　　3、风能做些什么？（吹动帆船、传播花粉，使花草树木结出更多的果实；春天的风能使桃花开放，报告人们春的信息）

　　4、风有多少种？（台风、龙卷风、微风、狂风、暖风）1、风的用途设计

　　2、认识“风”字

　　3、风对人和植物的益处和害处

　　4、利用风做的事情

　　5、刮风天出去玩好不好1、图书区：有关风的图书内容

　　2、科学区：小电扇、扇子、风杆、自制的小帆船

　　3、美工区：制作产生风的材料

　　4、电脑区：人们利用风的作用光盘1、制作风车

　　1、放风筝

　　2、带来相应的制作材料

　　3、展示风网络图1、与家长联系

　　2、参观气象局并请家长来做介绍

　　3、在社区中建立小气象站

　　活动网络图

　　主要活动：

　　1、能干的风

　　2、沙尘暴

　　3、风的作用（1）

　　4、风的作用（2）

　　5、风的危害

　　活动一：能干的风

　　活动目标：1、培养幼儿对风产生探索的兴趣；

　　2、引导幼儿了解风与人们生活的关系；

　　3、激发幼儿对现代科学技术的兴趣。

　　活动形式：集体

　　活动准备：笔纸各种盒瓶胶水光盘等

　　设计意图师幼互动教育反思

　　幼儿了解风的益处与危害后，围绕这一话题进行讨论，并主动收集人们利用科学技术治理风利用风的资料，提出自己也要利用风做事情。幼：风能为我们做什么事情呢？

　　师：很多，不信我们看看光盘里是怎么说的。

　　幼：人真聪明，可以让风为我们做那么多事情。

　　师：当然啦！你能利用风做什么事情呢？

　　幼：利用风设计个风的玩具。教师能利用光盘引出内容，激发幼儿创作的兴趣，使幼儿了解到人是很聪明的，可以治理风，并利用它为人类做事情，启发幼儿想象，引发幼儿要成为“利用风为我们做事情”的设计者，产生创作的愿望，积极主动参与活动，自由选择材料，大胆进行创作，幼儿在活动中不仅获得相关的知识经验，还培养了幼儿的想象力，提高幼儿的动手、操作能力。

　　活动二：沙尘暴

　　活动目标：1、能够大胆讲述，学习经验分享。

　　2、培养积极参与活动的兴趣，学习收集有关的资料。

　　活动形式：集体

　　活动准备：小铲小木棍小靶子

　　设计意图师幼互动教育反思

　　通过和幼儿谈论沙尘暴这个话题引出幼儿所了解的风，并说说自己对所了解的风的一个认识，加上亲眼所见的沙尘暴天气，从而知道风对人们的害处是什么？如何治理这些危害人类的大风天气。师：昨天，我们没户外活动，你们知道是什么原因吗？

　　幼：刮沙尘暴天出去，空气不好，人会把脏东西吸到肚子里去，人会生病的。

　　师：那以后刮风天我们就不能出去玩了吧！

　　幼：外面刮好大的风，空气不好；刮大风不能出去，因为不影响人做事情；大风吹了一身都是土，脸上，嘴里头发上，回家就得洗澡。

　　师：昨天，那么大的风，树坑里的土怎么吹不动呢？咱们下楼看看去。

　　幼：树坑周围有石头，挡住了；是树把土挡住了，飞不起来；树坑里有粘土，地上的是小细沙子，不一样；土粘在一块，吹不起来；是树根把土缠住了；是树根可以吸住水和土。

　　师：为什么会出现这种坏天气？怎样就不刮这样的风呢？

　　幼：多种树、爱护花草。本次活动，通过前一日不能出去玩的话题引入，幼儿去探究风沙天气对人们的危害，随机引导为什么会有这样的天气，以及通过孩子亲自经历，找到乱不来起的（土）真正原因，幼儿在操作、观察、讨论的过程中，对风沙有了进一步的了解，知道了有的风对我们人类的危害。孩子从而对树木与风沙的关系中获得了直观、感性的认识。在探究的过程中，不仅丰富了幼儿的知识经验还使幼儿懂得了如何保护环境，减少这样的风沙天气。进入新的课题—环保教育。

　　活动三：风的作用（1）

　　活动目标：1、引导幼儿观察风对周围事物的益处。

　　2、激发幼儿对风的兴趣，大胆与同伴交流经验。

　　活动形式：分散—集体

　　活动准备：浆糊胶棒光盘风筝画风车纸条手绢塑料袋

　　设计意图师幼互动教育反思

　　通过“胶棒抹上后为什么干的那么快”的问题，幼儿进行讨论，从而引出风可以为我们做许多事情，并在教师的引导下，了解风的特殊本领，传播花粉，丰富幼儿关于风的生活经验。师：幼儿讨论胶棒为什么干的那么快。

　　幼：积极观察，黄思鹤发现胶棒盖着盖“胶棒盖着盖怕不能使，我想一定是被风吹干的”。

　　师：幼儿讲述风能做哪些事情。

　　幼：争着说：“风能帮我们晾衣服”“有风了风筝能飞的高”“夏天天气热时，有风吹来全身感到凉快。”

　　师：风还有一个特殊的本领，能传播花粉呢，不信你们听听光盘是怎么说的？

　　幼：风的本领真大。幼儿在活动中兴趣特别高，教师根据幼儿提出的问题，引导幼儿主动观察，与同伴共同探讨问题，寻找答案，在教师的引导下，幼儿进述出许多风为我们做的事情，知道关于风如何传播花粉，种子的知识，在户外游戏时，幼儿感受到风有时大，有时小，对风筝飞起，风车转动时的不同影响，逐步让幼儿了解风的作用，丰富幼儿的知识经验。发展了幼儿的观察力，思维力。

　　活动四：风的作用（2）

　　活动目标：1、能充分利用身边的材料进行探索。

　　2、对实验感兴趣，学习经验分享。

　　活动形式：集体—分散—集体

　　活动准备：水池盆自制的帆船（船）

　　设计意图师幼互动教育反思

　　通过“为什么有的船有船帆”这个问题把孩子兴趣引到对帆船的设计和制作活动，从设想起用什么来做船帆，即准备适宜的材料，并在教师的引导下完成制作过程，并参与探索船为什么要有帆，帆的真正作用是什么等实践，让孩子们实现自己的愿望。师：船为什么有船帆呢？

　　幼：有船帆的船会走的快些。

　　师：船帆有什么作用呢？幼：有了船帆，船通过风的吹力，会航行的更快，这样人就很省力。

　　风大时拉开船帆使船长的更快，船就借用风的力量航行了。

　　师：你能否让船在水中游动起来？用什么方法？

　　幼：1、用手撩水。2、用扇子。3、用吸管吹船。4、用嘴吹。

　　本节课能够接纳幼儿的观点，不以否定他们的认识，并在孩子已有的经验上让幼儿充分的表达。通过实验的方式让幼儿获得更多的直接经验，在幼儿有了较多感性认识的基础上，适时地结论，人们是很聪明的，利用了风力满足自己的需要。幼儿的结果反馈式的调节，不仅使幼儿能获得真正内化的知识经验，而且使幼儿了解到真正的答案，从而得知答案并不在于老师的头脑中，而在于客观事实之中。从而潜移默化地教育幼儿要努力的学科学、用科学。

　　活动五：风的危害

　　活动目标：1、激发幼儿探索风的兴趣，引导幼儿感受风的力量；

　　2、幼儿了解风的种类及特点。

　　活动形式：集体

　　活动准备：图片下载照片报纸

　　设计意图师幼互动教育反思

　　抓住幼儿对沙尘暴的兴趣，引导幼儿说说自己了解的风，从而引导幼儿了解风的种类及特点，增强幼儿的环保意识师：快来看这些沙

　　尘暴的照片，你们有什么感觉？

　　幼：沙尘暴太可怕了，天空全变成黄的了。沙尘暴来了我们的身上全都是黄土。

　　师：为什么会有沙尘暴？我们怎样防止它？

　　幼：因为不种树，风刮的很大，把土全都刮到天上了。

　　我们多种树，防止风沙刮过来。

　　我们爱护树木，不毁坏它们，可以把风挡在外面。

　　师：那你们喜欢什么样的风？它们有什么不同？

　　幼：因为风太大了，土都飞起来，太脏了，我不喜欢。

　　暖风、凉风，让人感到很舒服。

　　通过幼儿看到沙尘暴的情景，启发幼儿根据自己的感受及生活经验进行描述、讨论，引出风有许多种，知道风刮的力量不同，它的特点不同，给人们带来的感受也不同，并进行了分类。知道加强天气预报，可以预防风灾，减少损失，通过描述发展了幼儿的语言表达能力，培养幼儿的分类能力。

　　思维接力棒：

　　风力的大小是有级数和风向的，咱们是怎么知道风的级数的。你知道有龙卷风吗？风车能磨面你们知道吗？轮船没有帆为什么航行的也很快？