小学家长最新升学资料下载

　　活动由来：最近，我们班上“住”进了两只小鸟，顿时，吸引了幼儿的目光。于是，我们围绕“鸟类”这一主题开展了一系列的活动。

　　活动目标

　　1．培养幼儿细心观察事物、善于发现和提出问题，并积极寻求答案的态度

　　2．了解有关鸟类的基本常识，激发幼儿的爱鸟意识及环保意识。幼儿的疑问：

　　1．小鸟为什么会飞？

　　2．为什么刚出生的小鸟没有羽毛？

　　3．我们班的小鸟喂它什么吃呢？

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　　教师提出的问题：

　　1．小鸟有名字吗？

　　2．小鸟的家是什么样的？……1．“我的问题树”：引导幼儿提出自己感兴趣的、想了解的有关鸟类的问题，并用绘画的方式表现出来。教师家长辅助以文字的形式帮助记录。

　　2．“鸟的世界”：幼儿绘画的各种各样的鸟。

　　3．“鸟类小专栏”：表现幼儿近期围绕主题所表现出来的兴趣点。

　　4．“美丽的百鸟园”：幼儿参观百鸟园的实录。语言区：

　　提供鸟类图书和图片、自制图书、识字卡片

　　自然角：

　　饲养小鸟、各种鸟蛋及羽毛、“百鸟树”幼儿捏的橡皮泥作品

　　美工区：

　　多种材料，用不同材料表现鸟的特征

　　实操区：

　　投放常用的木工工具

　　益智区：

　　自制鸟类的拼图和棋、显微镜等

　　表演区：

　　开设鸟类剧场1．请家长利用休息日带幼儿到图书大厦或上网查询有关鸟类的资料，整理并带来。

　　2．带幼儿到社区与养鸟人交谈，了解幼儿感兴趣的问题并记录下来。

　　3．家长参与带幼儿参观及制作活动。1．组织幼儿参观百鸟园。

　　2．引导幼儿观察幼儿园树上的鸟窝。

　　3．组织幼儿到社区去喂养喜鹊并悬挂鸟窝。

　　4．“爱鸟周”组织幼儿到社区开展宣传活动。

　　5．幼儿园内其他教职工的积极配合。

　　活动网络图：

　　主要活动：

　　1．千奇百怪的鸟嘴

　　2．参观百鸟园

　　3．我为小鸟做新家

　　活动一：千奇百怪的鸟嘴

　　活动目标：

　　1、会利用图书、图片等资料，查看自己想要了解的问题。

　　2、了解不同形状的鸟嘴，有各自不同的作用。

　　3、能较清楚的讲述。

　　活动形式：集体与小组游戏相结合

　　活动准备：师生共同搜集来的图书图片、录像带、活动前家长利用各种渠道帮助幼儿丰富一些有关“鸟嘴”的知识。

　　设计意图师幼互动教育反思

　　幼儿在活动区翻看鸟类的图书，发现不同鸟类的嘴巴形状各异，非常感兴趣。不时的向教师询问“这是什么鸟？为什么它的嘴长的是这样？”等。于是，我设计了此次活动，引导幼儿通过自学和相互学习的方法，了解鸟类的千奇百怪的嘴巴的用处。一、

　　通过翻看图书和图片，查看不同鸟嘴的用途。

　　1．引导幼儿自由观察图书和图片，重点观察不同的鸟嘴。

　　2．观察过程中，可以引导幼儿自由讨论。

　　二、能将自己的发现，清楚的表达出来，发挥小组学习的优势。

　　1．引导幼儿相互介绍讲述自己从书中所了解到的鸟嘴的知识。

　　2．允许幼儿相互补充，有接纳不同意见的能力。

　　三、师生共同小结不同鸟嘴的功能。

　　教师帮助幼儿整理凌乱的知识，形成对鸟嘴的正确认识。多数幼儿能围绕有关鸟嘴的问题，去查阅资料。在查阅资料时，也有部分幼儿的注意力会被其他的内容吸引。

　　幼儿能将自己与家长一起了解到的有关鸟类的知识，较清楚的讲给其他小朋友听。

　　我班幼儿已有在活动前，围绕问题去寻找答案的能力（家长的配合很重要）

　　教师改变以往，进行此类活动，单由教师出示图片讲解的模式，由幼儿将自己在活动前和活动中了解到的知识，进行表述，使幼儿在活动前主动去搜集资料，活动中互相学习，建立自信，和互相尊重的意识。

　　活动二：参观百鸟园

　　活动目标：

　　1、观的了解各种鸟类的身体特征、生活习性等。

　　2、激发幼儿的爱鸟意识。

　　活动形式：集体外出参观

　　活动准备：师生共同制定参观计划，明确参观目的及注意事项、路线等；照相机；书面资料。

　　设计意图师幼互动教育反思

　　个别幼儿有去百鸟园参观的体验。将照片等带来与其他幼儿分享，使幼儿产生了参观的欲望。同时，此前幼儿只是从图书图片等资料上了解鸟类。在这个时机带幼儿参观百鸟园，一方面使幼儿从书中得到的知识得以直观的体验，另一方面，可以感受书中没有的新问题。

    一、帮助幼儿回忆参观计划，明确参观任务。

　　1．提问：你想了解的问题？有不认识的鸟怎么办？

　　2．注意事项：如何爱护鸟

　　二、参观活动

　　1．向讲解员讲述幼儿的参观计划、路线等，与事先安排的路线相结合；

　　2．参观活动，过程中提示幼儿爱护小鸟；

　　3．鼓励幼儿有礼貌的体提问。

　　三、整理幼儿的参观体会

　　1．请家长协助记录幼儿口述的参观日记；

　　2．

　　组织幼儿间的交流。参观过程中，幼儿十分兴奋，不停的询问讲解员自己感兴趣的问题，还有幼儿手中一直拿着鸟类图书，边参观边翻找图书。途中自然的萌发了幼儿的爱鸟意识。

　　组织大班幼儿的参观活动，应通过事先的讨论，让孩子带着问题去参观，使自己的问题在参观中获释。同时，也应注意参观后的小结。在家长的配合下，可以以写日记等形式，引导幼儿讲述自己的参观经历和感受，引导幼儿讨论，也使幼儿间起到相互学习的作用。

　　活动三：我为小鸟做新家

　　活动目标：

　　1．根据自己的计划与设想，选择不同材料开展制作活动，培养幼儿的动手操作能力及初步的创造性。

　　2．正确使用工具材料，体会合作的快乐。

　　活动形式：集体与分散活动相结合

　　活动准备：教师与幼儿共同准备各种工具材料，如木工工具、乳胶、针线、剪刀等；幼儿园内的人力资源。

　　设计意图师幼互动教育反思

　　本次活动是我班当前主题“鸟”的一个系列活动。通过前一阶段活动的开展，幼儿已经有了丰富的知识经验和生活经验。通过谈话、参观、饲养等活动，幼儿对鸟的种类习性等有了一定的了解。本次活动是一个生成活动。源于幼儿在参观途中发现了许多鸟巢，而户外活动中又发现园内树上的喜鹊窝。于是产生了制作鸟窝的愿望。一、

　　帮助幼儿回忆自己的计划，鼓励幼儿大胆设计不同的制作方法。

　　提问：你要为小鸟做什么样的家？需要什么材料？可能会遇到的问题？如何处理？

　　二、介绍活动分组情况及可以为幼儿提供帮助的人。

　　1．介绍幼儿与教师共同准备的材料及各组活动开展的地点，提醒幼儿遇到问题尽量自己解决。

　　2．介绍活动中能为幼儿提供帮助的人。

　　3．与幼儿共同讨论活动规则。

　　三、幼儿开展制作活动。

　　1．请有热根据自己的兴趣自选材料、自由结伴，鼓励合作。

　　2．观察幼儿活动情况，适度帮助。

　　3．请个别幼儿介绍作品的独特之处。

　　四、师生到社区悬挂鸟窝，进行初步环保教育。幼儿能按自己的计划进行制作，有创造性的运用自己搜集来的材料并愿意尝试使用各种工具。

　　教师鼓励、支持幼儿的大胆设想，打破以往“教师主观认为鸟窝是这样的，应这样做”的观念。突出幼儿创新及制作过程。活动过程中，注意引导幼儿将设想实施出来，并鼓励合作。

　　思维接力棒：小朋友们，你们知道吗，北京天空上飞的鸟的种类可多啦。仔细观察一下，看看你能发现多少种？