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　　导读：在冬季，全家人聚在一起的机会相对多一些，如果能发动全体成员一起来参与阅读活动，将会是很开心的事情。

　　冬天里，寒冷的气候，“强迫”孩子不得不呆在温暖的家里，虽然，父母感觉这样能更方便看管孩子，也可使孩子少在外面闯祸，自己也会有相对多一些的节假日陪陪孩子。但对孩子而言，虽然感觉是温暖了，寂寞、孤独……也随之而来。专家建议：冬季，父母不妨多陪孩子阅读些书籍，这是培养宝宝阅读习惯，让宝宝增长知识，开发孩子创造力的最佳时机。

　　亲子阅读，最重要的是吸引宝宝，让他对此感兴趣，该如何做呢？在这里，我们便为大家推荐几招：

　　一、全家人的共读

　　在冬季，全家人聚在一起的机会相对多一些，如果能发动全体成员一起来参与阅读活动，将会是很开心的事情。全家人的共读，可以选择比较热闹的“开心辞典”式的书，一个人读出问题，大家一起来猜答案，答中的有奖。类似《趣味动物乐园》这样的书就非常适合。也可以用“朗诵比赛”的方式，每个人都来读一段自己喜爱的书，看看谁读得最受欢迎。还可以请一个人来读大家都会喜欢的老少咸宜的书，每个人来说说自己是如何喜欢。比如：希尔弗斯坦的《爱心树》，陆可铎的《你很特别》、《爱你本来的样子》，都是非常合适的选材。

　　在全家人的共读中，孩子只需作为一名普通的参与者。大人自己有多投入，孩子就会有多投入。

　　二、童话短剧

　　找一本合适的图画故事书，或一篇童话故事，或者干脆自己编一个故事，设计一个可以在家里表演的童话短剧。让孩子一起来参与设计、布景、准备道具，准备的过程其实也是在读书。我们需要根据故事的要求绘制布景，还需要动手制作面具和道具，在改编的过程中需要分配角色和安排对话、动作，这一切都要求对故事本身熟悉、熟悉、再熟悉。经过排练后，你就要想办法寻找舞台和观众了。

　　比较简单的短剧，可以只是分角色读故事。这时如果能根据故事的要求，从玩具中找到小玩偶和道具，那就更好了。据说安徒生小时候最爱干这活儿。

　　三、读读书、动动手

　　找一些能激发孩子动手热情的书，会让阅读活动向生活的纵深延伸。画画、折纸、手工的书属于这一类。在冬天里，还可以找更为活跃的书。比如教孩子如何堆雪人的书，类似《森林里来了一个陌生人》；比如引导孩子在家里做小实验的书，比如《玩转实验》小丛书。使用这类书，大人需要多做一些准备，擅加引导。既可避免危险，也可最大可能地拓展孩子的知识面。

　　四、温暖的阅读

　　在冬天里，室内的温暖与户外的寒冷形成鲜明的对比。如果是有在北方生活经验的人，一定能体会坐在暖气叶片旁，透过窗户望向寒冷的窗外时，那种特殊的温暖滋味。冬季允许我们用这种特别的温暖方式享受阅读。在寒冷天和孩子坐在暖炉边、拥在被窝里一起享受阅读，是一种非常惬意的享受。可以大声读，也可以轻轻吟诵，也可以捧着书默读，此时的温暖会留在最美好的记忆中。

　　请记住，亲子阅读中有一个很重要的原则：总是让阅读与最美好的东西联系在一起。

　　五、“反季节”阅读

　　在冬天里，可以读发生在冬天的故事，但也不妨多读并非属于天的书。漫长的冬天有时未免会让人感到压抑，如果有人这时不小心染上风寒，会自然地对春天和阳光充满渴望。这时，我推荐多读一些能唤起我们对春天、夏天的美好想象的书，放一放《十一月的木民谷》、《木民谷的冬天》，读一读《魔法师的帽子》、《木民谷的夏天》。

　　有一本非常经典的图画故事书叫做《田鼠阿佛》，主人公阿佛在夏天和秋天，当同伴们积极储备粮食的时候，它却站在岩石上收集阳光、颜色和词句。等冬天到来时，当大家把粮食吃得差不多，被漫漫寒冬压抑得十分无聊时，他站出来为大家展示阳光、颜色和诗句。

　　田鼠阿佛是一位诗人。那些将生活的美好收藏在文学作品中的作家就是这样的诗人，他们在冬天里唱着：冬天来了，春天还会远吗？

　　六、长篇故事连播

　　漫长的冬季还有一大好处，它提供了充足的时间来享受长篇的阅读。如果孩子已经到了可以接受长篇故事的阶段（通常在4、5岁的时候），大人可以尝试准备一部长篇故事，比如孙幼军的《小猪唏哩呼噜》，张天翼的《大林和小林》，林格伦的《淘气包埃米尔》、《长袜子皮皮》，达尔的《詹姆斯和大仙桃》、《好心眼儿巨人》，等等都是非常理想的选择。

　　为孩子读长篇故事，大人最好能事先预读，做好分节和停顿的准备。每天读一部分，恰当好处地停在有悬念处，引孩子一天天听下去。经过这种在阅读方面较长阶段注意力的培养，待孩子能自如阅读后，便可自然养成独立阅读的好习惯。