小学家长最新升学资料下载

　　导读：爸爸妈妈们，是不是有这样的时候，当你叫宝宝的时候，或者是让他收拾玩具，或者让他停止手头的游戏……一次、两次、三次，他好像根本没有听到你说话，对你不理不睬。为什么一向乖巧可爱的宝宝会这样？让专家为我们解惑吧！

　　不是听力的问题

　　为什么宝宝会出现假装听不到大人说话这样的状况呢？是不是宝宝变得不听话了，还是听力出现了什么问题？郑老师可不是这样认为。

　　首先，要替宝宝澄清：宝宝不会“假装”听不到大人说话。越小的宝宝越不会“装”。所谓的“假装”，多半是从我们大人的角度，认为宝宝是“假装听不到了”。我一直是这么个观点：宝宝是最天真的，宝宝的所有反应都是最本真的反应。所以，要回答“宝宝为什么会出现听不到大人的说话”，我是这样理解的：

　　1这是家长强化的行为。譬如，有的家长会说：“宝宝怎么听不见我说的话，其实他是听的见的，故意假装成听不到！”家长的无心之言被宝宝听到，实际是加强了宝宝这种“听不见”的行为。有的宝宝甚至会将“听不见”当游戏来玩。

　　2可能宝宝真的没听到，在他玩游戏比较专注时，是有可能真的没听到你在跟他说话的。

　　3宝宝是没听明白。当宝宝不知道你在说什么，不知道自己应该怎么反应时，对你的话也就可能出现“听不到”的情况了。

　　4宝宝不愿意听，更直接地说是不愿意听从大人的指令。

　　“失聪”是有时间段的

　　宝宝出现这种状况似乎是有时间段的。有一段时间会很明显地出现这种情况，大概会在什么时候，有着什么样的原因呢？听听郑老师的回答：

　　当宝宝出现和大人“对抗”的行为时，这是宝宝自我意识的体现，宝宝是在告诉爸爸妈妈“我现在想怎样”。所以从宝宝自我意识开始萌芽，我们会发现宝宝这种行为逐渐增多。宝宝一岁以后慢慢产生了自我意识；三岁左右，随着宝宝第一个反抗期的到来，这种“不听话”的表现会越来越多，这是宝宝强调“自我”和希望独立的表现。宝宝有了自己的主张。不再是家长说什么就是什么的“小毛孩”了，对于家长的命令也不是完全接受了，有的时候就会用“假装听不到”来进行消极反抗，这也是宝宝心理发育的必然过程。

　　由此看来，宝宝假装听不到大人说话也是成长的一个必然过程呢！那在什么样的情景下宝宝会有这种行为呢，郑老师给我们总结了以下几种类型。

　　1阻止宝宝的行为。类似于“不可以碰……；不可以干……”等语言，如宝宝玩沙土正高兴时，家长觉得不卫生，制止他说：“不可以碰脏东西！”，宝宝就可能不会听从。继续他的游戏。

　　2打断或更改宝宝当前的行为。如：宝宝正在搭积木，父母和宝宝聊天，宝宝就会爱理不理，甚至不回答。

　　3指令过多，宝宝不愿意听从。如果父母一次给宝宝提的要求太多。因为无法记住所有要求，他会感觉比较混乱。因此，他可能因为不知所措而将父母所讲的话置若罔闻。比如让宝宝不要玩游戏了，洗漱完上床睡觉，对宝宝搭的积木不断地要求应该放这处放那处等。

　　4宝宝不愿意做的指令。如：要吃药了、要睡觉了等等。

　　5宝宝已经有了自主意识。在这些情况下。宝宝“不听话”的情况是要更多一些的。

　　应对宝宝的选择性“失聪”

　　宝宝的这种情况可不是你说话大些声或用蛮力就可以扭转的，怎样应对呢？郑老师告诉我们，其实不一样性格的父母，应对的方法也是不同的。

　　急脾气的家长

　　要学会冷处理——给自己情绪平复的时间，给宝宝接受指令的空间。

　　反思型家长

　　可以思考我的指令是否合宜。每次在反问宝宝为什么会出现这样的状况的时候，首先我们要学会反思自己的行为。

　　善于观察的家长

　　可以根据宝宝的反应，将自己的指令换一种说法。如我们可以说：妈妈知道你很想出去玩了，你很着急了是吗？那让我帮助你一起先把玩具收起来怎么样？从宝宝的心理出发，这样宝宝更容易接受大人的提议。与此同时，家长还可以适当地运用一些“激将法”、“榜样鼓励法”等方法，将宝宝不爱做的事转化为宝宝乐意做的事。

　　如何减少“失聪”的发生

　　不同的家长有不同的应对方案，可是如何减少“宝宝假装听不到大人说话”这个问题，我们还是有着共同的防范措施的。

　　1指令要明确、易懂。宝宝对于复杂过长的指令所包含的信息不能完全理解，自然容易置若罔闻，对你不理不睬。

　　2指令要适宜。家长发给宝宝的指令不宜过多，等宝宝完成一个指令后再提新的要求。除非宝宝已经习惯了接受家长复杂的指令。最好不要一次性地向宝宝提太多的要求：“好了。该洗漱了。先把玩具收好，然后刷牙、洗手、洗脸，换衣服，上床睡觉。”相信很少有宝宝能记住这样一长串的指令。因此，给宝宝提要求时一定要尽量简单化、单一化。

　　3指令要适时。不要在宝宝游戏中打断宝宝。如果宝宝正集中精力在他感兴趣的游戏上，对他提出要求时，他不可能一下子脱离出来是很正常的状况。并且宝宝玩的兴致经常被打断，会影响宝宝注意力的发展，而且会使他养成做事不专心、不彻底的坏习惯。

　　4指令前置。家长根据宝宝的活动情况，在宝宝活动前提出要求(如不玩了要收拾玩具、玩多长时间需要休息等)。让宝宝清楚要求。减少“听不见”的矛盾。

　　5指令要有反馈。对宝宝已完成的指令要进行评价，真诚地评价宝宝所完成的事。这样宝宝也会认真完成每次父母交代的指令，不会让宝宝觉得我怎么完成都是没关系的。好的行为需要父母积极的肯定。