多元智能教育：多元智能发展之音乐智能
网络
2009-08-20 22:54:13
小学家长最新升学资料下载音乐智能的定义是“对音高、音调、节奏和声调的敏感性”。对于音乐智能强的人来说，音乐是一种语言，是交流感情、情绪和观点的方式。人们在音乐方面的天赋是充满热情的，即使在很小的年龄，也对特定的音乐和艺术有很强烈的感觉。音乐智能的展现可以超越音乐本身。有时，有强烈音乐感的人会特别擅长辨认声音。例如，可以听鸟叫来辨别鸟的种类，听吼叫来辨别在远处的动物的种类。
有时，音乐智能强的人会把天资运用于走路和说话中，使讲话和走路很有节奏感。例如，美国宗教运动领袖和演说家，马丁路德金（Dr. Martin Luther King‘ Jr.）在演讲中常常运用音乐中的音调和抑扬顿挫的音高来增强感染力。（音乐智能中听觉敏锐的能力还可以用于辨认口音和演讲的反馈。）
对于音乐智能发达的人来说，音乐的出现不是一种特权。他们——儿童与成人——都需要在工作和娱乐时用音乐来完善。
Box：乐感较强的年幼儿童更乐于：
*听音（他们对周围环境中的声音很敏感）；
*听认音节；
*唱歌、低声细语、自个儿哼歌；
*利用日常生活用品制作乐器；
*用声音谱写乐章；
*学习音乐。
当这些乐感较强的儿童长大以后，他们也更乐于：
*演奏乐器，学习新乐器；
*演奏音乐，不论是合奏还是独奏；
*工作时（间或）会打音乐节拍；
*显露出在旋律或歌曲方面很好的记忆；
*成为音乐的消费者（因为他会关注音乐会和购买音乐产品）；
*自编旋律，作曲
