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　　导读：构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。项目互动,师生共同建构体育活动课程。

　　一、上学期教研情况分析:

　　通过上学期教研课题的研讨与实践活动,教师们深刻领会了既要提高理论水平,又要积累实践经验。户外体育活动是本园相对较弱的环节,在体育活动中,师生如何互动,怎样促进幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,幼儿相互之间合作游戏,这些都是需要长时间的不断研究与积累实际经验的。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。因此本学期制定了此教研内容。

　　不足之处:

　　1、教师对于幼儿在活动中情况的观察分析,总结还不够及时和准确。

　　2、活动中如何发挥幼儿主体性,做到主动与他人合作,使幼儿成为活动的主导者。

　　3、材料的投放要充分达到游戏活动的目标。

　　二、教研工作目标:

　　1、教研主题:户外活动师幼互动方式研究,活动中怎样促进幼儿的自主性的发展及主动合作的意识

　　2、教研目的:

　　(1)通过师幼互动方式的研究,构建新型的师生关系和体育活动内容,从而使幼儿喜爱体育活动,能自主、自愿的参加体育锻炼,为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

　　(2)构建幼儿体育活动内容,使幼儿喜爱体育活动,从而促进其身体素质均衡发展。材料的一物多玩,引发幼儿创造思维。

　　(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

　　三、教研工作措施:

　　1.教研活动内容注意抓住主要问题(普遍存在的问题及核心问题)和典型案例,并要求教师提前学习有关理论(尤其是较新理论研究成果),带着思考和问题发言、讨论,提高研讨的质量。

　　2.在活动中做到处处互动。

　　(1)情感互动,让体育活动内容对幼儿具有“个人意义”。

　　(2)个性互动,帮助幼儿组织和提升体育活动经验。

　　(3)项目互动,师生共同建构体育活动课程。

　　3.借鉴瑞吉欧的以“项目活动”为中心的课程设计思想和实践经验,追随幼儿,依据教师对幼儿细致的观察,从幼儿的反应中敏感的捕捉蕴涵其中的巨大的学习价值,给予及时而适当的支持、帮助、引导,从预成到生成,让每个幼儿实施创造潜能,编排体育游戏,从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

　　4.师生共同建构体育游戏活动内容,在游戏中幼儿相互交流与合作,在自自主性及创造性得到充分的发展。

　　5.鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料,要求教师能够反思问题与不足,促进教研与体育活动的结合,并能够反思问题与不足,促进教研与日常工作的结合。

　　四、教研工作具体步骤安排:

　　九月:

　　1、确定新学期教研工作计划。

　　2、制定教研计划

　　十月:

　　1、学习《幼儿园课程实施指导手册》、《学前儿童课程—一种创造性游戏课程》

　　2、确定班级体育游戏内容及方案,总结体育游戏的经验,促进幼儿学习和提高,提高教师的教学的质量。

　　3、通过学习、讨论案例,说出本班组织游戏时所遇到的困难。

　　4、拟定题目,制定体育游戏案例,共同讨论。

　　问题:

　　a.怎样调整游戏材料?

　　b.材料能够物化教育目标和内容,应该怎样调整教师在游戏中的角色?

　　c.游戏中怎样促进幼儿相互合作?

　　十一月:

　　问题:

　　1、教师根据本班的不足,提出问题共同研讨。(通过学习、实施调整措施)

　　2、观摩其他教师体育游戏的指导:

　　a、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的需要?

　　b、教师在游戏指导中如何体现师幼互动的?

　　十二月:

　　1、班级教师相互研讨体育游戏活动。

　　2、总结经验,促进教育教学水平的提高,促进教师间的相互学习和提高

　　3、专题总结。