案例：水表的秘密
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2009-10-27 17:26:57
小学家长最新升学资料下载我尝试以主题活动的形式来开展组织活动，帮助幼儿把日常生活中零散的经验在特定的主题背景中再现与整合，并通过教师与幼儿的不断互动，进行自己的探索活动，从而获得新的经验，收到良好的效果。
记录：
在中四班的卫生间里装有皮管，专门冲男厕所；在水池的上方有一只水表；在女厕水箱那里也有一只水表。这两只水表都触手可及，幼儿常常在小便后，会用手翻开水表盖，然后再把水龙头开好，看着那水表上的指针转地慢，还会把水龙头开得再大一些。教师第一次发现后，把他们教育一番。今天，同样的事情又发生了，张雷人矮，看不见，还居然爬到水池里去看。
分析：
幼儿的好奇心与探索是无处不在、无时不有的。心理学家认为，每个人本来就有两种“矛盾”的生理和心理特点。“扩张”的趋势，由好奇、探索、冒险等本能组成，也是“矛盾”之一。这种趋势倘若不有意识地培养则会衰退。也就是说，好奇、探索等都是人生与生俱来的天性。教育，特别是对幼儿的早期教育的天职，就是不仅不能让这些良好的天性逐渐衰退，而且还要营造良好的环境去保护、张扬他们，从而使这些天性成为一种稳定的心理特征。
在实录中，张雷对水表“指针转动”问题的“钻牛角尖”，正是幼儿好奇、探索的天性反映，其关键是教师如何去认识、发现并正确引导他。我尝试以主题活动的形式来开展组织活动，帮助幼儿把日常生活中零散的经验在特定的主题背景中再现与整合，并通过教师与幼儿的不断互动，进行自己的探索活动，从而获得新的经验，收到良好的效果。
