案例：爱哭的彤彤(2)

网络资源 2009-11-04 21:12:36

　　三：分析和措施

　　彤彤已经是小班下学期的孩子了，可遇到什么事情都要哭，这样的现象就应该值得我们老师注意了。我们知道，哭与笑都是人类情感的一种表达方式，适当的哭有益与人们的身体健康，但是像彤彤这种情况的哭，明显是一种身心发育迟缓的表现。他还不能很好的控制自己的情绪。一遇到什么事情就会用哭来发泄。高兴时也一样，他表达的方式是发出怪声，以此来发泄。针对彤彤的问题，我采取了以下的几种教育措施

　　1、直接教育法

　　彤彤是个非常会听老师话的孩子。但是由于他的年龄偏小，对于老师的话总是似懂非懂的。但我觉得直接教育法对他来说还是有用的。每次当彤彤哭的时候，无论是为了什么原因而哭，我都不会马上批评或者质问，而是把他拉到身边，告诉他，“男子汉是不可以随便哭的，一遇到什么事情就哭，那样的孩子不是个勇敢的孩子。如果你受委屈了，或者被别的小朋友欺负了，你都可以来告诉老师，老师来替你解决，但是如果你先哭了，老师绝不会来理你的。”平时我也是这样做的，每次彤彤哭的时候，我都会先让他停止哭泣，然后再询问事情的经过，这样一次又一次的直接教育，起到了一定的效果。

　　2、童化“欺吓”法

　　彤彤是个天真可爱的孩子，这个年龄段的孩子把一切的事物都看成是活的，是有生命的。根据这个特点，我们老师就经常会采用一些哄骗的方法来帮助孩子改掉一些坏毛病。对于彤彤的这种情况，我也采取了一种儿童式的“欺吓”法。每次彤彤要哭时，我就骗他说：“呀！彤彤，你的眼睛怎么越来越小了啊？肯定是被哭小的。彤彤以后不要再哭了，否则眼睛就要越来越小，到最后彤彤的眼睛就会不见的。”没想到，这种方法一试就灵。彤彤马上止住了哭声。以后，我一看彤彤有哭的倾向时，我便会这样对他说。他就马上不哭了。而且还睁大了眼睛，仿佛在告诉我：“老师，我的眼睛还在，还很大。”真是让人哭笑不得。

　　3、表扬鼓励法

　　这种方法是教育的常用方法，也是一种有效的方法。任何孩子都需要老师的表扬与肯定。对于彤彤，我也用了此种方法。每次彤彤有什么进步，我都会及时的表扬，比如：玩方包时，彤彤不小心从上面摔了下来，可是彤彤没有哭，真是个勇敢的孩子。