案例：放飞
小学家长最新升学资料下载教师的行为更会对有着爱模仿的天性的孩子们有更深的影响，如果一味的以成人的眼光去看待事情，那么就会使孩子们因年幼而不能真正的分辨善恶与美丑，及时的引导与教育将有益于幼儿的终身发展。
早饭后，忽然一个孩子惊喜的声音：“张老师，你看！”循着他的视线望去——原来我们饲养在玻璃缸里的大青虫，经过十几天的神奇变化，今天早晨终于蜕变成了一只美丽的大蝴蝶。
孩子们兴奋的欢呼起来！
刚出来的蝴蝶还没有飞的意识，站在菜叶上一动不动。“嘘……”，我对孩子们做了一个安静的手势，蹑手蹑脚的走过去，小心翼翼的用盖子赶紧把蝴蝶罩在了玻璃缸里，心想：应该找来一枚大头针，将它固定在泡沫板上——这可是一只难得的标本。
孩子们兴致勃勃的围拢过来，仔细的观察。人多了，受到惊吓的小蝴蝶扑闪着翅膀四处乱窜，可终因空间太小而处处碰壁。这时，我听到一个怯怯的声音：“老师，它会闷死的……”又一个声音：“这里没有花粉，它会饿死的。”
我一时有些惊住了，我怎么能忽视了呢——在孩子们纯洁的心灵里，他们看到的也许不仅仅是一只小小的蝴蝶，更重要的是：他们看到了一个活生生的生命！我后悔自己的莽撞，急忙与孩子们商量：“咱们怎么办呢？”
“放了它吧！”、“把小蝴蝶放了吧。”孩子们又兴奋起来……
在一个晴朗的上午，我们一起来到院子，孩子们亲手打开盖子放飞了蝴蝶。蝴蝶飞上了天空，孩子们欢呼起来，为蝴蝶的自由飞翔高兴的拍起了手！第一次飞翔的蝴蝶没有马上飞走，孩子们担心的问：“老师，小蝴蝶怎么不飞走呢？”“可能是舍不得离开你们吧！”我由衷的说。
蝴蝶终于飞走了，“蝴蝶，再见！”、“蝴蝶，再见！”……孩子们追逐着与蝴蝶挥手告别。一种深深的感动涌上我的心头——孩子纯真的心灵，让我们共同体验到了最美好的情感——那便是同情与善良！
分析：
《纲要》中明确提出：“教育要渗透在幼儿一日生活的各个环节之中”，因此，随人、随事、随时、随地、随境的进行随机教育非常重要，孩子会积极的向老师学习、向同伴学习、向环境学习——面对蜕变而成的蝴蝶，也蕴含着重要的教育价值。
幼儿园德育是一个人接受品德教育的初始阶段，人生伊始就应该在心灵中描绘最美好的画面，大青虫变成的美丽蝴蝶正是引导孩子感受、关心身边的动植物、珍爱生命的好机会，也正是培养孩子关心他人情感的一个良好的开始。
