案例：《小乌龟上幼儿园》效果分析
网络资源
2009-11-08 18:08:38
小学家长最新升学资料下载因为这个活动既是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野.所以我认为这还是一个比较成功的活动,是可以继续用下去的.
第一环节：孩子的积极性很高，能认真的听故事。在活动中比较专注.但在提问的时候,幼儿好象对于故事的情节和人物还比较模糊.
第二环节：因此在第二个环节中我们采用让
幼儿边听故事,边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节.幼儿在边听边学的过程中完成对于故事的学习.
第三环节：拓展故事的中心,迁移幼儿\已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会.学习适应集体生活方法．
师“谁来了？
我们一起和小乌龟问个好.老师讲一个小乌龟上幼儿园的故事。”（幼儿倾听教师讲述故事）
师“小乌龟遇到了谁了？小乌龟第一天上幼儿园发生什么事？
师“他们对小乌龟做了哪些事情呢?”(教师边讲述故事,
教师边提问):
小青蛙是怎样做的?
小鸡是怎样做的?
小鸭子又是怎样做的?
后来小乌龟又怎么样了呢?
(教师带幼儿完整的讲述故事一边.)
2、如果你是小乌龟，你怎么办？
3、讨论如何帮助会哭的小朋友请
幼儿说一说如果班也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？
幼:小乌龟好!
幼:小乌龟遇到了小青蛙,小鸭子,
还有小鸡.
还有两条蚯蚓.
幼:小乌龟很害怕.
他哭了.
在他身上画画,在他的身上抢蚯蚓,还在他的身上跳来跳去.
