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　　（一）谈话活动：长大的愿望

　　活动目标：

　　1、 帮助幼儿学习用连贯语言表达自己的内心愿望。

　　2、 教幼儿初步学会用他人修补的方法延续谈话，培养具有修补延续谈话的意识和能力。

　　3、 鼓励幼儿主动积极地与同伴自由交谈，大方地在集体面前表达自己的意思。

　　4、 使幼儿在谈论梦中的有趣情节中，体验谈话活动的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张已画好的“我的愿望”。

　　活动指导要点：

　　1、 创设谈话的情景，一处谈话的话题。

　　2、 一道幼儿围绕话题自由交谈：拿出画面，自由交谈，要求介绍画面上的情节，可以边讲边让同伴看自己的画。教师轮流参与幼儿的交谈，主动关心不善于与人交谈的幼儿，鼓励他们参与小组的交谈。

　　3、 引导幼儿拓展谈话范围：

　　（1）在集体面前讲述自己的愿望要求清楚连贯的表达自己的想法。教师有意识让平时不多说话的幼儿也来谈谈这一感兴趣的话题，为探们提供机会表达表现。

　　（2）用提问的方式拓展谈话范围，教师用平行谈话方式参与，引导幼儿理清谈话的思路。幼儿谈愿望是教师表现出极大的兴趣和好奇，以自己的情绪感染幼儿，共同体验谈话活动中的快乐。

　　(二)活动内容：绘画——长大的愿望

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿开动脑筋，画出自己想象中的内容，表现一定的情景。

　　2、引导幼儿根据自己的喜好，选用鲜明的色彩，表现高兴的事情。

　　3、发展幼儿的想象力和表现能力。

　　活动准备：油画棒、纸张等

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发幼儿活动兴趣与热情。启发、引导幼儿想一想自己长大以后要做些什么？。

　　2、请幼儿试着作画、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导

　　（1） 引导幼儿画出地点、人物、事件等。

　　（2） 教师观察幼儿是否确定了内容；启发构思慢的幼儿构思画面；个别指导，帮助幼儿克服作画中的困难。

　　5、 展示作品，欣赏评价。

　　（三）谈话活动：“我的小书包”

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用连贯的语言向同伴介绍自己书包的外形及书包内装的学习用品。

　　2、帮助幼儿用他人修补的方法传递正确信息，延续谈话。

　　2、 使幼儿体验背上书包时的愉快情绪及自己将要常委小学生的自豪感。

　　活动准备：

　　人手一个书包，内有学习用品，已知道学习用品的名称及用途。

　　活动过程：

　　1、情境引入，激发幼儿兴趣，引出谈话话题。重点说说书包的样子、颜色、花纹及装了那些东西。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈：将幼儿分成若干组进行自由谈话，教师巡回指导，参与谈话，建议幼儿按顺序轮流交谈，不抢着桨，也不能只听不讲，教师以插话的方式引导幼儿围绕主题交谈。

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　（1）集体谈论“书包”提醒幼儿讲话脸挂，声音洪亮，教师及时对能力弱的幼儿补充、整理谈话内容，使他提高讲述水平。

　　（2）以提问的方式拓展谈话范围：幼儿在讲述时，教师以提出疑问的方式了来修补幼儿的谈论内容。

　　4、小结幼儿谈话：是幼儿感受快要做小学生的愉快和自豪，鼓励幼儿认真学本领，争取做个好学生。

　　（四）活动内容：歌曲——老师，再见了

　　活动目标：

　　1、使幼儿能较准确地接前奏、间奏歌唱。

　　2、让幼儿用歌声表达自己热爱老师、热爱幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　录音机、磁带

　　活动过程：

　　1、让幼儿复习歌曲歌曲前半首数遍。

　　2、 首歌曲，向幼儿介绍间奏，并重复弹奏间奏音乐，交代幼儿间奏后面还有一段歌曲要继续唱完。

　　3、让幼儿学唱歌曲的后半首。

　　4、 全首连起来练唱，注意提醒幼儿接准前奏和间奏。

　　5、 启发幼儿有感情的演唱。通过提问的方式让幼儿思考并回答：“为什么要爱老师？怎样唱才能表达对老师的爱？”要求幼儿前半首用连贯、柔和的声音演唱，唱的亲切、深情。后半首的演唱要求幼儿思考：“用什么行动爱老师？怎样来演唱？”启发幼儿用明亮有力的声音演唱、唱得自豪、高兴。最后两小节渐慢，表达幼儿对幼儿园依依不舍得不偿失留恋之情。

　　6、 请几个幼儿上台领唱前半首，全体幼儿齐唱后半首，还可以请个别幼儿上台独唱。