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　　看过“中国好友”圈圈主心灵能量的博文《让人止不住泪水的感恩话题》后，我就想写一写这个故事；

　　看过草根名博首页一了山人的博文《感恩节前说感恩》后，我也想写一写这个故事；

　　每一个想起、说起这个故事的时候，我都想写一写这个故事，但一直未能如愿。也许，是我怕触动心底的那一丝痛楚吧。作为一名老师，作为一位母亲，我惊诧和心寒于孩子那一句冷漠的话语……

　　今天，我还是鼓起勇气，用文字记录下这个故事，用以警惕自己时刻记住做老师的责任。

　　那是今年“三八妇女节”前夕，学校为了进一步深化感恩教育，给每个学生下发了一张明信片，让孩子们写写对母亲最想说的话。我总是认为一次活动要有一次活动的收获，否则，哪怕只花费一点点时间，也是一种浪费。所以，我没有应差，而是作了精心的准备，设计了《心存感恩》主题班会，让学生了解“三八妇女节”的来历，认识社会上杰出的女性，夸夸我们自己的母亲，并和孩子们一起欣赏了李雪峰的电视散文《我的丑娘》。当我听到孩子们嘤嘤的抽泣声时，当我看到孩子们眼眶里打转的泪花时，我才适时地对孩子们说：“孩子们，相信此刻，你们已经有了太多的话语想对母亲说，拿起你手中的笔，写出你对母亲的感激，写出你对母亲的赞美，也可以写出你对母亲的歉意和忏悔……”

　　孩子们稍稍抬起的头又俯下，有思虑，有凝视，有疾书。就在此刻，响起了一个极不和谐的声音：“老师，没有话说可以不写吗？”他的声音虽然不是很大，但足以打破教室的静寂，也足以牵引他人的目光。我能感觉到一股愤怒的浪潮瞬间从心底涌出，可在喷发之际又被一股悲哀之情掩埋了，我冷冷地对他说了两个字“可以”，但是我用目光与他的目光对峙了很久……

　　这是一个生活在单亲家庭的孩子。他的父母早在三年前就离婚了，他随了父亲。父亲常年在外工作，也就是说他基本上是和奶奶相依的。但三年来的每一个周末，他都是和母亲一起度过的。在我接手这个班后，因为孩子的内向和胆怯，我曾和他的母亲深深交谈过。母亲为了弥补孩子那份缺失的爱，最大限度地推卸了周末的一切工作和应酬，周五放学时亲自到校来接他回到自己的身边，陪他开心过周末，甚至和他睡一张床并且睡一头……

　　瞬间的愤怒之后，我感到真真切切地悲哀。我悲哀，悲哀平时的感恩教育真的对孩子没有起到任何的触动吗？我宁可相信他是怕动笔写点什么；我心寒，心寒母亲的付出和良苦用心没有植根于孩子的心中，我宁可相信他是有话说而只是不想写而已。

　　下课了，他的话语一直萦绕我心头，让我的心情也忧郁起来。要是平时，我可能会在办公室里说出我的困惑，说出孩子的冷漠，听听其他同事的高见和良招，但我知道多一点时间的冷静对我来说非常的重要也非常的必要，我需要抓住再一次对孩子进行感化的契机，我需要真正找到触动孩子心灵的方法。

　　沉思良久，我拨通了孩子母亲的电话，但我不想让做母亲的伤心绝望，于是满怀歉意地说道：“不好意思，今天我对这个单元进行了测试，感觉孩子做的不是很好，有些该掌握的知识也没有掌握，我想把他留下来再辅导一下，你六点钟再过来接他好吗？给你添麻烦了。”孩子的母亲自是感激地连声说“好”。

　　放学的铃声响了，我进到教室对孩子说：“妈妈刚才来电话说，她有事，要到六点钟再来接你，你先看书或者做作业吧。”开始他不以为然，但随着教室里的同学越来越少，天色越来越沉的时候，他有点坐不住了，不时地向门外眺望，我知道，他在期待母亲的出现，他渴望回到和母亲相处的那段时光。差不多快到六点钟时，他终于熬不住，轻轻地走过来对我说：“老师，我能不能去打个电话，看我妈妈来了没有？”

　　“不用了，妈妈说了到六点钟才能过来。再等等吧。”说完，我又开始“认真”改作业了。孩子站在我边上不肯回座位。我偷偷看了孩子一眼，他不自然地摆弄着手指，有点想哭的感觉。

　　“想妈妈了吗？”

　　孩子没说话，也没点头，只是手指停止了摆弄，眼泪流了出来。

　　“还记得下午你说过的话吗？如果让妈妈听到了，妈妈还想过来接你吗？”

　　也许是无望的守候，也许是寂寞的煎熬，也许是我话语的刺激，他哭了，很伤心，抡起袖子不停地擦眼泪。

　　“孩子，难道只有在放学的时候你才会想起妈妈吗？难道妈妈对你的全心付出还换不来你一句感激的话语吗？……”再说时，我心都已痛楚。

　　但我必须向孩子说明真相。“孩子，知道吗，是老师叫妈妈今天不要来接你的。如果到此刻为止，你还没有一句想对妈妈说的话，我也可以打电话给妈妈，让妈妈今天来接你，但以后的星期五就不会来接你了，行不行？”

　　孩子拼命地摇头，哭得更伤心了。我知道，此刻，我已触动了孩子内心的情愫，他是爱母亲的。

　　“回到座位上，写好那张卡片，一会亲自交给妈妈。”

　　在孩子写卡片的瞬间，我又打了个电话给孩子母亲，告诉她我已经给孩子辅导完了，可以来接孩子了。

　　我没有去看孩子写了什么，但从母亲与他的相拥中，我深信，孩子肯定写出了内心深处对母亲的爱与感激！