中班主题教案:亲亲水世界(2)
一、回顾已有经验
1.前几天我们在雨中散步时,看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)
2.是呀,小雨点多可爱呀。它们排着队,唱着歌,从天上跳下来
玩耍。你们喜欢小雨点吗?
二、欣赏作品
1.滴答,滴答……小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上,跳到树叶上,跳到我的伞上。哎呀,小雨点把屋顶当成了滑梯,把树叶当成了滑梯,把我的雨伞也当成了滑梯,一个个争着往下滑。滴答,滴答……滑吧,滑吧,快乐的小雨点。
2.小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?
3.小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等),请模仿诗歌里面的话来说一说。
三、想像绘画
1.出示范画,引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯,讨论应该先画背景还是先画小雨点。
2.鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。
3.引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。
活动三 听雨(一)
目标:
1.感受散文的意境美、韵律美,体味雨天的美妙。
2.产生热爱大自然、关注周围事物的情感。
准备:
1.图片四幅,小花蝴蝶、蝴蝶妈妈的活动教具。
2.字卡:听雨、沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.故事录音。
过程:
一、进入情境
1.“嗒嗒嗒,沙沙沙”,这是什么声音?(下雨声。)
2.(出示小花蝴蝶和蝴蝶妈妈。)今天,小花蝴蝶和蝴蝶妈妈要带我们去听雨。(出示字卡“听雨”。)
二、理解散文内容
1.完整欣赏散文一遍。
2.结合图片和提问,引导幼儿理解散文。
①(出示图一。)小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么?蝴蝶妈妈是怎么说的?
②(出示图二。)这是什么地方?
森林里的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑧(出示图三。)这是谁的家?小雨在小熊的铁皮屋上是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
④(出示图四。)小雨钻进了什么地方?这时的小雨是怎么唱歌的?(出示相应的字卡。)
⑤(再次观察图一。)小雨在干什么?它在唱什么歌?(出示相应的字卡。)
三、体味散文的意境美
1.小雨的歌好听吗?我们再来听一听小雨溶在什么地方,唱的歌是q,q是一样。,
2.为什么小化蝴蝶听到“沙沙沙”,就猜到是小雨在跟树叶玩耍呢?“丁丁丁”的时候小雨在于什么?“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的时候呢?
3.你静静地听过小雨唱歌吗?你听懂它们在干什么吗?怎样才能听懂呢?(闭上眼睛静静地听。)
附:听雨
下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去,嘴里直嘟哝:“没办法出去玩了,真没意思。,”蝴蝶妈妈慈爱地看着小蝴蝶,然后带k&到窗前:“孩子,你来听,小雨正在唱歌呢。…‘妈妈你说什么呀,小雨怎么会唱歌?”
妈妈向她点点头:“闭上眼睛,仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听……
啊,啊,听见了,听见了——
“沙,沙,沙”,那是小雨跟森林的树叶儿玩耍。
“丁,丁,丁”,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
“吱,吱,吱”,那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
“嗒,嗒,嗒”,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴地说:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌呀。”
窗外,小雨还在轻轻地唱。屋里,小花蝴蝶在静静地听。