合理利用电教手段 优化小班幼儿活动(2)
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其次，可配合录音，强化幼儿的常规意识。如：集体活动前播放一段优美、欢快的，引导幼儿进入愉快的集体学习;吃饭时，播放一段安静、柔和的音乐，增加幼儿食欲;睡觉时，播放一段轻柔、舒缓的音乐，帮助幼儿甜甜的进入梦乡等等。
通过以上电教手段，幼儿能很快适应在幼儿园的生活，并能建立起集体生活的常规。知道什么时候该做什么、怎么做，避免在以后的学习、生活中“打乱仗”。
三、提高幼儿的有意注意水平。
小班年龄的幼儿，他们的有意注意时间很短，往往只有几分钟，而且还必需是在幼儿感兴趣的时候。因此，锻炼、提高幼儿的有意注意水平，是教师为以后进入集体活动所做要准备。而电教手段以其特有的具体形象、生动、直观、有趣等特点，正好能充分幼儿的好奇、好问、好模仿的天性，从而吸引幼儿的注意力。
例如，教师在给新生讲故事《小兔乖乖》时，利用flash动画将小兔、兔妈妈、大灰狼在屏幕上显示出来，并根据故事内容进行演示，幼儿象在看动画片一样，非常专很快学会了故事里面的歌曲，并知道了要“保护自己”。在活动《话圣诞》时，先给幼儿讲述了圣诞的故事，徒手讲故事内容比较空洞，画图画又需要很多时间。因此，我们利用网络上丰富的资源，下载了圣诞的很多图片，做成PPT课件供幼儿观赏。另外播放了圣诞快乐的动画，让幼儿在欣赏歌曲的同时，看到了动起来的圣诞老人，激起幼儿有意注意，从中感受圣诞，幼儿便能根据内容描述出很多圣诞节的事情。
四、做到家园共育。
数码相机记录着幼儿的点点滴滴，透过幼儿园班级网站，我们与家长共同见证着幼儿的成长，分享着幼儿的快乐。有问题及时沟通交流，使家园共育不是一席空话，而是切切实实的落实进去了。
幼儿的笑颜，让家长放心，更加配合幼儿园的工作，让幼儿得到更好的发展。
可见，合理利用电教手段，可以优化小班幼儿，特别是刚入园的幼儿的一日生活。但我例举的这些，只是一种教学的手段，只起着教学的辅助作用。如何利用多媒体优化小班幼儿的学习活动，我将带着这个问题继续走进课堂。
