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　　3.理解感受音乐的内容（共有四个步骤）

　　小鱼真快乐，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，休息一下吧。

　　1）教师引导幼儿欣赏歌曲旋律。（幼儿自由的想象）

　　请幼儿说说：音乐给你什么感觉？你听到的小鱼在干什么？为什么？还有谁呢？

　　让幼儿说说音乐的特质：如舒缓、平静、温柔、摇篮曲的感觉等等。

　　此环节是激发幼儿的想象力，让幼儿充分的表达自己对音乐的理解和感受。

　　2）结合课件播放歌曲

　　让我们悄悄的来看看吧？(视听结合的方法帮助幼儿理解)

　　让幼儿直观的感受音乐的内容和曲风，和自己的猜想进行比较。

　　3）师生共同完成曲谱

　　此时教师通过提问歌曲的内容，帮助幼儿进一步的理解歌词，并一起用直观、鲜明的图谱表现出音乐的节奏和歌词内容。

　　4）配合图谱、课件完整感受音乐的美。

　　此环节可以让幼儿感受一个更清晰的音乐形象，从而更深刻地理解作品。

　　4.创编动作

　　"让我们也变成美丽的小鱼，到池塘里游一游吧！看看，谁是最可爱的小鱼。"

　　重点引导孩子创编小鱼游的动作、以及睡着时的样子。

　　及时给大胆创新的孩子以激励，教师通过引导语帮助孩子创编出动作：如"小鱼吐泡泡了、小鱼摆尾巴了等等。

　　这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，将幼儿生活中的经验迁移到游戏中，进一步提升了幼儿对音乐的表现性。根据需要，教师还可以给幼儿提供丝巾等物品，更好的表现小鱼形象。

　　5、活动延伸：

　　池塘音乐会开始了，请池塘里的动物们跳起来吧。

　　这一环节的设计将幼儿参与活动的积极性推向高潮，通过自己选择鱼的形象以及欢快的音乐旋律，把自己对音乐的感受全部释放出来，从而使活动达到高潮，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同分享活动快乐的目的。

　　六、说特色

　　本次活动设计我主要采用视、听、动相结合的方法：

　　1.从听入手。音乐是倾听的艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力是先决条件，只有认真的去倾听才能正确的感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容，因此在这一点上，我创设了游戏的情景让孩子集中注意力去倾听。

　　2.从视入手。利用生动的课件，直观形象的图谱、帮助幼儿理解音乐的结构和内容，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。

　　3.从动入手。结合自己的生活经验模仿创编动作，能加深幼儿对音乐作品的印象,激发幼儿的想象力,使音乐内容更具体化、形象化。