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　　（四）观察力与推理能力

　　考察学前儿童推理规律能力的题目，一般为发现图形规律或数列规律。图形找规律，是让孩子通过观察图形的规律推理出下一幅图的内容，大多从图形的形状、颜色、方位、数量、组合运动等方面入手。数列找规律，不仅需要推理能力，还要有一定的运算基础，需要通过运算推理出数列变化规律。

　　（五）观察力与动手操作能力

　　这一类的经典题型是拼图，一般是让孩子直接进行拼图游戏或找到图片的另一部分，并将其连线。在观察的同时，应该注意图形与已知图形间有什么特征是可以联系在一起的，通过局部特征寻找答案。

　　三、培养方法：

　　明确了考察形式，我们还要知道，该怎样培养孩子的观察力：

　　（一）多种方式感知

　　人类大脑大多是通过视觉、听觉输入的所获得，所以我们要保护好孩子的感觉器官。观察不不仅仅是用到视觉，我们还要鼓励孩子多用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物之间的区别。

　　（二）从兴趣点出发

　　现阶段的孩子有着强烈的好奇心，我们要从他的兴趣点出发，把握时机，正确的引导他去观察。例如当我们带着孩子去郊游时，如果发现他对某种植物非常感兴趣，就要引导他去观察这个植物有什么特征，这样不仅满足了孩子的求知欲，还能让他乐于观察。

　　（三）适当地表扬

　　孩子最初的观察活动可能都是无意识的。如果他无意的观察能够得到家长的表扬，让他认为观察可以让自己得到肯定，他就会更愿意去观察，那么观察行为就会得到强化，这有利于培养积极观察的习惯。

　　（四）掌握观察方法

　　提高了观察兴趣后，我们必须在观察方法上对孩子加以指导。现阶段儿童的观察条理性还比较差，如果他只是东看看、西瞧瞧，经常把要观察事物的重要特征遗漏掉，我们就要在日常生活中刻意地教给他一些观察事物的方法，如带着目的去观察，从左到右、从上到下等按顺序观察。

　　四、小游戏：

　　在为大家介绍培养观察力的原则之后，还想跟大家分享一些具体的小游戏，希望家长们可以有所参考：

　　（一）在不同外观的容器间找东西：准备两个不同形状的容器，在孩子面前把他喜欢的两件东西放入其中，让他找出其中的一件，可以给情况较好的孩子增加数量。

　　（二）根据细节观察，寻找玩具：给孩子观察两件大小区别明显的玩具，然后背着孩子把两件玩具用毛巾盖住，让他指出其中一个玩具在那边。

　　（三）多（少）了什么玩具：在孩子面前摆放几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，再悄悄放上（拿走）一件，看孩子是否能察觉出数量的变化。

　　（四）看图读儿歌：给孩子看小鸭子的图片，引导他观察鸭子的嘴是扁的，并提问鸭子怎么叫、怎么吃东西。然后教孩子读儿歌：“鸭子的嘴巴扁扁的，鸭子高兴就嘎嘎嘎，鸭子的嘴巴硬硬的，要吃东西就嘎嘎嘎。”边读边做动作，用手直接给孩子示范。

　　（五）感知事物整体性：准备一些孩子熟悉的玩具，然后制造出缺损，如没有了耳朵的兔子、没有了轮子的汽车、没有了机翼的飞机等，提问孩子“这些是什么？”、“它们有没有不对劲的地方？”、“哪里不对？”等问题。

　　这样的游戏还有很多，快行动起来，和宝贝儿在快乐中锻炼观察力吧！