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　　设计思路

　　根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事&quot；小兔做客&quot；为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在&quot；小兔去做客&quot；的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验；在&quot；小兔回家迷路了&quot；的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

　　活动目标

　　1．观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

　　2．大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

　　2．材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

　　活动过程

　　一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔：&quot；喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。&quot；小兔高兴极了：&quot；谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？&quot；小熊说：&quot；从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。&quot；小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴？小兔去小熊家的路上会经过哪些地方？（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）

　　二、讲述故事，理解情节，拓展经验

　　1．了解电话亭的作用。

　　(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？

　　(2)小兔给小熊打电话会说什么？

　　小兔在电话亭里打电话给小熊：&quot；小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？&quot；小熊说：&quot；笔直往前走。&quot；什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？

　　2．了解超市、废物箱的作用。

　　(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢？

　　(2)你们认识上面的字吗？&quot；世纪联华&quot；是什么地方？超市里有什么？你到超市去买过什么东西？走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么？