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　　 整理了关于幼儿小班语言教案《谁咬了我的大饼》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　主要涉及领域：语言、科学

　　设计意图：

　　《纲要》中提出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。

　　《谁咬了我的大饼》是一个非常具有趣味性的科学性绘本。我为幼儿设置了绘本中的情境，让他们在情境中阅读绘本、观察牙印、比较不同，从而分析、推论出牙印的不同源于牙齿的形状不同，嘴巴的大小不同等等。最后，在绘本中结束活动，给人意犹未尽的感觉。

　　活动目标：

　　1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗?”

　　2．通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能进行配对。

　　3．愿意参与探索活动。

　　活动准备：

　　1．经验准备：留意生活中自己牙齿留下的痕迹。

　　2．材料准备：(1)绘本《是谁咬了我的大饼》大书；(2)大饼教具；(3)被各种动物咬了的不同形状的小饼干；(4)音乐《饼干操》。

　　3．场地创设：大树、池塘等场景，小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。

　　活动过程：

　　1．在情境中阅读绘本

　　(1)以故事内容导入，提出疑问

　　师：今天老师给你们带来了一本非常有趣的书。

　　师：“小猪做了一个好大的饼”(拿出来)，唉，累死了，我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊，千万不能让谁偷咬了!

　　师：咦(手指)，是谁咬了我的大饼?

　　师：是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧!

　　师：都不是你们，难道，是他们(场景中的小动物们)咬了我的大饼?你们帮我去问问看!

　　(分析：情境导人，让幼儿自然而然进入故事情境中，进行探索。)

　　(2)观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样，咬的牙印就不一样。

　　师：孩子们，你们问的怎么样啊?是不是他们咬的?

　　师：有人说是，有人说不是。那我们一起来问问看。

　　观察一：

　　师：先来问问小鸟：“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗?”

　　“不是我，不是我!”

　　师：小鸟说……(不是它)为什么小鸟说不是它呢?

　　那我们请小鸟咬一口给我们看看。

　　师：哎，我的大饼是小鸟咬的吗?

　　为什么不是小鸟咬的呢?(将半圆形和小鸟咬的三角形对比：不一样，哪里不一样?形状不一样)小鸟咬的是什么形状?那为什么小鸟咬的是三角形呢?(小鸟的嘴巴尖尖的，三角形)哦，原来这跟小鸟的嘴巴有关系，小鸟的嘴巴是小小的、尖尖的三角形，所以它咬出来的大饼就是……。