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　　 整理了关于幼儿小班数学教案《大小分类》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　（1）认识物品，并能发现特征。

　　（2）两个相同的物体比大小。

　　（3）能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　（1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨（样子一样，大小不一）各两个。

　　（2)纸盒子（魔盒）一个。

　　（3）小班幼儿用书10月分册第19页。

　　教学重点 ：

　　按照物体的大小分类。

　　教学难点：

　　能准确说出物品的名称，并发现特征。

　　教学过程：

　　一、导入

　　（1）当魔术师。

　　教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"

　　幼儿："想!"

　　创设情境，吸引幼儿的注意力。

　　（2）变魔术。

　　教师："那好，小朋友看看这是什么呀？"

　　幼儿："盒子"

　　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐！小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢？"

　　幼儿："想!"

　　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧！"

　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

　　二、认一认，并发现特征。

　　教师:"魔盒、魔盒。"

　　师生："变、变、变。"

　　（一一出示物品）

　　教师："看，咱们变出了什么呀?"

　　幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"

　　教师："那么小朋友来看看它有几个（只）呀？"

　　幼儿："两个。"

　　教师："噢！两个，那它们两个长得一样吗？"（同一物品作比较）

　　幼儿："一样。"（伴随说出一些明显特征，比如：颜色等）

　　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗？"

　　幼儿："一个大，一个小。"

　　教师："啊！咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗？"

　　幼儿："能"

　　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好？"（幼儿举手，请一位幼儿上前）

　　教师："好，谢谢***小朋友，请回坐。"

　　教师："刚刚***告诉老师了，是它（大）它（小）。"（教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品）

　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。

　　三、物品按大小分类

　　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是？

　　幼儿："是"

　　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀？"

　　幼儿："不整齐。"

　　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀？"

　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。