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　　 整理了2017年新版教材部编本一年级语文上册《a o e》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教案设计

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

　　课前准备

　　1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)

　　2.拼音卡片。(学生)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！

　　2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

　　设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

　　二、自主探究，学习新课

　　出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

　　1.学习ɑ。

　　(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。

　　(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

　　(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

　　(4)学生练习用ɑ说一句话。

　　(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

　　2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

　　(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。

　　(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。

　　3.学习o。

　　过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？

　　(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

　　师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。

　　(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)

　　(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。

　　(4)学生用o练习说一句话。

　　(5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。)

　　(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生描红。

　　4.学习e。

　　过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

　　(1)课件出示大白鹅：

　　小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母e。

　　(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)

　　(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。