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　　 整理了关于幼儿园中班艺术领域教案：韵律活动——米奇妙妙屋，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　活动目标

　　1．掌握音乐节奏x-x-lxxxxl．并能用身体的不同部位来表现节奏。

　　2．在有趣的情境中．能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

　　3．乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏．感受节奏游戏带来的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：看过“米奇妙妙屋”动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

　　物质准备：自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图)，《闪烁的小星》音乐，指示牌两块(两种不同的节奏型：x-x-|x-x-|和xxxx|xxxx|)，米奇玩具。

　　场地布置：幼儿座位排成半圆形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

　　活动过程

　　一、和米奇打招呼

　　1．向幼儿介绍米奇。

　　教师导语：小朋友们，你们知道米奇是谁吗我把米奇请来了，怎样跟他打招呼呢今天我们来点特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。

　　2．引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

　　(1)教师引导幼儿用xxxx|x-x-|节奏和米奇打招呼(米奇米奇|你一好一|)。

　　(2)教师扮米奇，用xxxx|x-x-|节奏和幼儿打招呼，并要求幼儿用同样的节奏回应。

　　二、玩游戏，学本领

　　教师导语：米奇有个妙妙屋，里面有各种各样的本领，你们想不想去见识一下呢一路上我们会经过一些有趣的地方，遇到一些可爱的朋友，千万跟紧老师，我们出发啦。

　　1．听一听：在音乐伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。

　　播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。提问：刚才一路上，我们是怎样走的

　　2．看一看：学习看指示牌，掌握两种不同的节奏。

　　教师导语：我们现在到哪里了(播放PPT，出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密，要走过这片绿草地，我们得跟着指示牌走。

　　(1)出示指示牌A(x-x-|x-x-|)，提问：上面有什么代表什么意思呢(每小节拍两下手，走两步。)

　　幼儿练习巩固。

　　(2)出示指示牌B(xxxx|xxxx|)，提问：这个又代表什么意思呢(每小节拍四下手，走四步。)

　　幼儿练习巩固。

　　(3)交替出现两张指示牌，幼儿交换节奏走。

　　教师导语：在过草地时两张指示牌会轮流出现，看你们能不能快速做出反应哦。

　　幼儿跟着《闪烁的小星》音乐，看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

　　3．说一说：和小动物打招呼，巩固对两种节奏的认识。

　　教师导语：我们顺利走过绿草地，现在遇到了谁(播放PPT，出现各种动物。)一起问个好吧!

　　提问：你们会不会有节奏地问好呢

　　请幼儿有节奏地和动物打招呼，如：高飞高飞|你一好一|，教师用各种身体动作做节奏提示。

　　4．做一做：玩“爬山”的游戏，感受节奏游戏的乐趣。

　　教师导语：走了这么多的路，我们到哪儿了(播放PPT，出现大山的画面。)

　　(1)提问：把我们的身体当成一座山，怎么爬山

　　教师弹奏《闪烁的小星》，请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1：x-x-|x-x-|)。到了“半山腰”，再用快一点的节奏爬，更快到达“山顶”(节奏2：xxxx|xxxx|)。

　　(2)提问：到“山顶”了，感觉怎样啊现在我们要“下山”了，怎么下去呢我们一起数三、二、一，听钢琴滑音滑下去。

　　(3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

　　三、尝试用身体的不同部位来表现节奏

　　1．观看“米奇妙妙屋”动画节目。

　　2．幼儿尝试模仿，初步学习动作。

　　提问：刚才他们是用身体哪个地方打节奏的用脚打了几次节奏(重新看一次确认)

　　3．幼儿跟着米奇共同表演两遍。

　　4．拓展经验，尝试用身体的不同部位来表现节奏。

　　提问：除了用脚打节奏，还可以用什么地方打节奏呢

　　引导幼儿用身体的不同部位打节奏．集体表演和分组表演相结合。

　　结束语：小朋友们玩得开心吗今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法，时间不早了，本领也学到了，我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别，如：黛西黛西I再一见一|。)