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　　五、活动结束（播放音乐《我的朋友在哪里》，小朋友找到自己的朋友手拉手离开活动场地）

　　? ? 【故事赏读】

　　【1】我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。

　　我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。

　　我们俩是好朋友。

　　可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……每次玩"西部牛仔"的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。

　　大老虎说："好人最后总是会赢的！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

　　每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。

　　大老虎说："这样分才对嘛！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

　　每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。

　　大老虎说："好美的花啊！"唉，我能说什么呢？我不过是一只很小的小老鼠。

　　【2】有一天，我用积木搭了座城堡，这是我的搭过的最大的一座城堡！

　　"快看--大老虎！"我得意极了。

　　大老虎头也不回，只是怪声怪气地说："哟，不错嘛。"突然，他跳起来，大吼一声"呀--"，用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了！

　　【3】"够了！"我气得大叫起来，"我再也不跟你玩了！虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋！哼，我要和你绝交！"我好生气、好伤心啊！

　　其实，我更多的是害怕。

　　以前，我哪敢这样对大老虎大喊大叫？

　　只是这一次……

　　? ? 【4】大老虎找到我了！我的心吓得"咚咚"直跳。

　　完了，这下他会像踢飞我的城堡一样，一脚把我踢飞。

　　"走开！"我冲他叫起来，"我才不怕你呢！别过来！"奇怪的是，大老虎并没有踢我。

　　原来，他重新搭好了我的城堡。

　　真的呐！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎说，"玩不玩'西部牛仔'啊？这样吧，你当好人，我当坏人。"哈，我终于可以当好人啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"大老虎又说："吃不吃甜面圈啊？这样吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我终于可以吃大的那块啦！可是，我告诉他："我还是不想跟你做朋友。"最后，大老虎说："要不要花啊？这样吧，我下去给你摘！"哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我闻着花香告诉他，"我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。"大老虎听了，很开心。

　　从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了--有时候我当好人，有时候他当好人。

　　有时候我去摘花，有时候他去。

　　对了，吃甜面圈时，我们一人一半了！

　　这真是太好啦！

　　<课后评析>

　　孙老师针对大班年龄段孩子特点设计的这个活动不仅吸引了幼儿，也深深吸引了我们听课老师，带给大家一次奇特的心灵奇遇！

　　活动中，孙老师抓住故事的"趣"和"情感线索"展开，巧设悬念，抛以开放性的问题："你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？"、"仔细看封面，你觉得它们关系怎么样？"、"小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些小问题？"……这些提问吸引着孩子们充分展开想象，想象故事中重要情节的同时，内心也受到了强烈的情感体验。

　　通过活动，孩子们在语言能力得到提高的同时，更懂得了：跟好朋友相处需要互相谦让、以诚相待、平等互利，真正的朋友是需要设身处地为对方着想的，当发生冲突的时候，一个要学会妥协，一个要学会原谅，这是化干戈为玉帛的最有效方法。

　　这次的绘本教学是一次快乐的心灵奇遇，于孩子如此，于我们听课的老师也是如此。生活是平淡的，说教于我们的孩子是收效甚微的，我们的心灵向往着激动人心的体验，孩子们也不例外，让绘本阅读温暖每一位孩子的心灵，也温暖我们自己吧！