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　　 整理了关于幼儿环境创设论文《幼儿园环境创建论文》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

　　一走进幼儿园，你就会被眼前的一幅幅动人的画面所吸引。建筑物上大型的儿童画壁饰，操场上、树上迎风飞舞的吊饰，活动室内生动活泼的组画……这样的幼儿园，会使未入园的幼儿充满期待，会使初入园的幼儿留连忘返，也会使在园幼儿获得教益。预想一下这样的场面吧，当幼儿置身于这种氛围之中，心灵会受到怎样的有益熏陶和影响呢?装饰，作为幼儿园环境的一个重要的组成部分，对幼儿的成长有着重要的作用，它不仅诉诸于感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言性的信息交流场，对幼儿的心理产生潜移默化的影响。那么，装饰是什么呢?简单说，就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。就它的作用而言，它既以明显而富有变化的特点构成幼儿生活和活动的氛围，同时又是幼儿认识、操作的对象，对幼儿的身心都会产生直接或间接的影响。就它的表现形式而言，有各种壁画，也有装饰制品，有平面的也有立体的，有纸做的，也有其他物品制作的，有贴在墙上的也有吊在空中的，在色彩上要求互相和谐，在装饰手段上要有一定方法，在材料上能根据需要变换应用。

　　一、幼儿园环境装饰设计原则

　　1、教育性：幼儿园的环境装饰不是为美化而美化，各项装饰都要围绕幼儿园总的教育任务来进行。各年龄班的装饰，要结合各年龄班的教育特点和内容，要让每一块墙壁都变成一位“不说话的老师”，通过直观具体生动的形象告诉孩子应该学什么、做什么，分清美丑，体现教育性。

　　装饰的内容可以分以下三个方面：

　　A：日常装饰可以结合常规教育、爱国主义教育、科学知识教育、良好品德教育、安全教育等主题。

　　B：结合季节变化更换内容，使幼儿了解春、夏、秋、冬等自然现象及不同季节的景色特征。

　　C：结合节日进行美化装饰，使幼儿了解每一个节日的意义，从而获得节日的知识和愉悦的心情。

　　2、审美性：幼儿园环境装饰要运用形式美的法则，装饰要按照对称、均衡、和谐、变化与统一等规律,色彩要鲜明、协调、有主调。这样装饰才能给人以美感，才能使幼儿受到美的熏陶。

　　3、趣味性：幼儿园的环境装饰从内容到形式都要符合幼儿的年龄特点，要充满童趣，即取材内容要结合幼儿生活，形式要生动活泼，形象也要夸张，可适当变形，“拟人化”的手法幼儿最喜欢。

　　4、参与性：幼儿园的环境装饰要吸取幼儿的意见，要同幼儿一道美化装饰。让幼儿做些力所能及的事情，这样，不仅在美化环境中培养幼儿初步创造美的意识，还使幼儿从中学到知识和技能。

　　5、幼儿园的环境装饰要注意节约，尽量做到一物多用。可充分利用无污染的废旧材料，如挂历纸、画报纸、包装纸、各种纸盒、塑料瓶、布头及就地取材的自然物等，因材施艺。这样，可充分利用一切能用的材料，少花钱，多办事，既经济又实用。

　　二、幼儿园环境如何装饰

　　根据幼儿园不同区域和需要来考虑装饰的内容和方法。幼儿园装饰的区域主要有以下几方面：活动室、寝室、音乐室、游戏室、教师备课室、楼梯走廊、大门院落、各种专栏、会场与舞台等。

　　1、活动室装饰

　　活动室是幼儿园环境装饰的重点之气。活动室的装饰首先是墙面设计，主要墙面装饰要主题突出，构图不散，形象可爱，色彩优美。墙面装饰的高度以适合幼儿观看为宜。窗子之间适当点壁饰点缀，如小壁挂、插花等。室内水暖线设施影响美观，可巧妙设计用彩纸包装成树干、柳丝、花朵等来以美遮丑。装饰注意不要杂乱，形象之间要有距离，要有呼应。散的形象可用色块和线相连接使其统一起来。墙面装饰为了更换方饰的高度以适合幼儿观看为宜。窗子之间适当挂点壁饰点缀，如小壁挂、插花等。散的形象可用色块和线相连接使其统一起来，墙画装饰为了更换方便，不破坏墙壁，可用窗纱粘剪贴画。活动室装饰除了墙面之外，各个角区也要精心设计，以突出各个角区活动特点。每个角区要有适当的活动空间，如美术角，既要有画画的地主，也要有做手工的地方。另外，自然角、计算角、语言角的安排也要有序。室内装饰的大色块，如窗帘、墙群、地板（地毯）、桌椅以及玩具柜等色调要注意协调。