幼儿园幼儿教育的魅力
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整理了关于幼儿常规培养教案《幼儿园幼儿教育的魅力》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
今天我和同事们又一次观看了应彩云老师的两个教学录像视频，又再次感受了应老师的教学魅力。每一次的观摩学习，令我看了还想再看，细细品味，回味无穷。一、游戏化的学习：游戏是儿童的需要，游戏是儿童学习的主要形式。在《粽子里的故事》教学中，应老师采用游戏的形式激发幼儿积极地听句子，投入地玩词语接龙、句子接龙游戏，不断拓展思维，大胆地说，边玩边学，逐渐达成教学目的。
二、知识的整合
凡是贴近幼儿生活的、为幼儿所熟悉的，都是最好的教学内容。应老师在活动中注重知识的整合性，如用粽子图片、提问为什么吃粽子？从而复习孩子们对端午节的了解；用提问粽子里有什么？你们家谁会做粽子？考验孩子们的日常观察等，通过短短一节课，孩子学到了很多，既有过去知识的复习，又有新知识的融入，还有未来知识的延展。在应老师的帮助和引导下，孩子们重组自己的认知结构。
三、机智的引导
应老师在活动中注重个体差异，使每一个幼儿都能获得满足和成功。她亲切、幽默的话语、宽松、有趣的课堂氛围，拉近了与孩子间的距离，孩子们很快就喜欢上了她，乐于学习。课堂上，她回应的话语充满技巧，巧妙地、一点点地，把幼儿自然而然地带到预设的目标，说出正确的结果、令人满意的答案，如：应老师问：“你认为谁会吃粽子？”幼儿说：“小松鼠”。她说：“真的，小松鼠吃了粽子，在树上窜来窜去，可是不会讲故事。”接着其它幼儿说到了小猴、狐狸、小鸟等，应老师根据动物特征讲述，不断让幼儿动脑，成功地让幼儿说出是小姑娘吃了粽子，讲了故事的正确答案，同时幼儿体验到了动脑的乐趣与成功感。而我自己在教学中，要想让幼儿说出我想要的那个答案，往往引导了老长时间，有时还是自己说出来的。因此以上三点我将细细琢磨，反思实践，以使自己的教学也更好。
