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　　学龄前七大能力评估解读：《逻辑推理能力》

　　【逻辑推理·释义】

　　概括思维、判断思维、推理思维共同构成了逻辑思维，逻辑思维和非逻辑思维（观察、类比、联想……）共同组成数学思维。逻辑思维是一种处理日常生活、学习中遇到问题的最基本的思维方式，逻辑推理是逻辑思维的能力也是训练方法，就是把不同排列顺序的意识进行相关性的推导。

　　【阶段·要求】

　　孩子从幼儿园走向小学教育的这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期（孩子由天生的具象思维转向抽象思维的时期）。幼小衔接是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节所以这个过程中合理、正确的培育孩子的逻辑思维。

　　【训练·方法】

　　逻辑思维并不神秘，并不是只有福尔摩斯那样的大侦探才算逻辑思维。比如2-3岁的孩子通过爬台阶，数苹果明白2在1后面，3比1多，更进一步的2和1在一起跟3就一样多，这都是逻辑思维。

　　讲故事锻炼逻辑思维：逐渐看一些有前后逻辑以及因果关系的故事，故事中间可以提问也可以让孩子复述，逐步引导孩子思考。

　　数字本源认识锻炼孩子思维：数字的本源理解对于孩子逻辑思维很有帮助，比如，豆子和纽扣混在一起，数数看看谁抓的多，平时在生活中注意观察，通过具体问题一步步引导，鼓励思考，从而教会思考，培养孩子真正探索的兴趣，充分调动孩子的内在动力。这里提供5个实例问题，您也可以逐步跟随孩子成长开发专属问题，只要引发孩子思考的问题都是好问题。

　　问题一：“这个有多少？”（帮助建立数与物的对应关系）；

　　问题二：“哪个更大或更高？”（从感性的认识到量化的比较）；

　　问题三：“哪里长的不一样？”（孩子在回答这类问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论，而这些都是逻辑思维的基本技巧。）

　　问题四：“每类有多少？”（对孩子进行分类和数数的综合训练。）

　　问题五：“哪组数量多？”（比较两组物品的数量多少，为孩子将来学习加减法、乘除法，理解应用题打下基础。）

　　除了在日常生活中要多注意引导，同时也可以采取定量的孩子感兴趣的题目定向的训练。

　　【往年“逻辑推理”评估·展示】2016年6月份，大班宝宝评估结果

　　题卡展示：

　　

　　老师问题：

　　请小朋友比较一下，4棵小树谁长的快，谁长的慢呢？请你按照从快到慢排一排顺序吧。

　　结果展示：