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　　二、引导探究

　　1、请你借助拼音读课文，做到读准字音，不丢字、不加字。

　　2、指名读全文（1名），师提醒每个小节之间停顿的时间要长一些

　　老师范读，再找同学读（1名），注意每个小节的停顿。

　　3、出示词语：公司工厂回来笑声门开了回来了

　　指名带拼音读；去掉拼音读，读对的其他同学跟着读

　　4、把这些词语放到课文中再读一遍，注意词语要读正确。

　　5、细读课文，指导朗读背诵。

　　（1）学习第一小节：指名读：门开了，爸爸从公司回来了。

　　师：这一小节对应的是哪幅图？生用小手指着这幅图。大家看看爸爸从哪儿回来了？他的表情怎样？（高兴）师：你能换一个词吗？（喜洋洋、笑哈哈等）

　　指导朗读：那你就把这种高兴劲儿读出来吧！

　　指名读，要读出感情，师可范读，再指名读。

　　（2）学习第二小节：接着，谁回来了？（妈妈）

　　指名读"门开了，妈妈从工厂回来了。"

　　师：猜一猜，妈妈给我们带来什么好消息呢？指名说。

　　预设：妈妈说又要涨工资了

　　妈妈说和同事的高兴事

　　指导朗读：那你带着这种高兴劲儿读读吧！

　　指名读

　　（3）学习第三小节。

　　看最后一幅图，"我"是怎么回家的？（跑着）"我"的嘴里在喊着什么呢？（生发挥想象）

　　预设：在学校考试得了一百分。

　　在学校受到了老师的表扬。

　　和小朋友一起玩很开心。

　　指导朗读：从图中，可以看出"我"是多么高兴呀！你有这样的时候吗？那你就带着这种心情读读吧！

　　（4）再指名读前三小节，引出第四小节。

　　师引导：爸爸、妈妈和我回来了，想一想还有可能谁也回来了？

　　预设：爷爷、奶奶、姐姐、弟弟……理解"大家"是指很多人。

　　指导朗读：这么多人，从早上出去到晚上回来，一定有很多话要说，当时的情景多热闹呀！快读读第4小节，齐读第4小节。

　　"门开了，大家的笑声都回来了"。课件出示

　　师：这句话中，哪个词表示人很多很全？生：（都）

　　（5）这首小儿歌，先说的是谁？然后说的是谁？之后呢？最后是说全家，按这个顺序请大家背一背。

　　生自由背--同桌背--指名背--齐背

　　6、学习生字、指导书写"工厂"。

　　师出示卡片："工、厂"

　　（1）指名拼读，组词。

　　（2）自己观察书上的笔顺跟随，书空。

　　（3）观察每一个字在田字格中的位置。师指导。

　　"工"的两个横长短有什么不一样？"竖"，写在竖中线上，与"土"比较、区分；

　　"厂"注意撇要写成竖撇。