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　　 整理了2018北师大版一年级语文上册《我家住在大海边》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、结合插图，理解课文内容。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱祖国边疆的感情。

　　3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣师（播放大海录音）：请大家注意听，你听到了什么声音？

　　师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏吗？（课件出示：大海的风光片。）

　　师解说：（放录像）这就是美丽的大海，蓝蓝的海水无边无际，好像和蓝天连在了一起。你看，海浪冲上了礁石，被撞成了无数的浪花落下来。快来看，这是海底的珊瑚，鱼儿在它身边游来游去…… 师：你们喜欢大海吗？

　　生：（齐声）喜欢。

　　师：那好，现在这一节，我们继续来学习这个单《我家住在大海边》（板书课题）--谁能来读读课题？--还有谁愿意读？--大家齐读。

　　师：真巧，丁丁家就住在大海边，我们让丁丁做我们的导游，和丁丁一起去海边一游，好不好？

　　生：（齐声）好。

　　师：（师板书课题《我家住在大海边》）谁能来读读课题？还有谁愿意读？--大家齐读。

　　二、学习新课

　　（一）整体感知课文师：现在就请大家把书平放在桌面上，用小手指着把课文读一读。

　　生：生用手指读课文。

　　师：丁丁向我们介绍大海边有什么？

　　生1：海边有个月亮湾。

　　生2：海边有条打鱼船。

　　生3：船上有位老爷爷。

　　（随着发言，师按生的回答出示卡片“月亮湾”、“打渔船”、“老爷爷”，请学生认读后把词语卡片贴到黑板上，变成“月亮？”、“？渔船”、“老？？”。

　　生若说错，老师加以纠正和引导）

　　师：这些字宝宝都到哪里去了？在这里呢！

　　（老师出示字卡“湾、弯、打、爷爷”，贴在黑板上）师：我们帮字宝宝找找家吧！

　　（请一组同学上黑板前摘字卡，读字，放到词语卡片中，再带读词语）

　　（1） 爷。生摘“爷爷”字认读，放入词卡中读读“老爷爷”。

　　（2） 打。生摘“打”字认读，放入词卡中认读“打渔船”。

　　（3） 湾。生摘“弯”后，师引导学生看看书上的句子中月亮湾的湾是哪个湾。生再摘“湾”后，师引导学生区分两个“弯”：师将“弯”放在“月亮”的前面，变成了“弯月亮”，指月亮的形状是弯的；师再将“湾”放在“月亮”的后面，变成了“月亮湾”，结合图片，告知学生“这是一个地名，海浪冲击着海岸，把海岸冲得像弯弯的月亮，这样的地方我们就叫做‘湾’，它是和水有关系的，所以这个 ‘湾’字一定要带‘三点水’”。

　　（二）理解课文内容

　　1、学习第一句。

　　（1） 师范读，同学们数一数课文共有几句话。（三句）

　　（2） 齐读第一句，这句话告诉我们什么：（我家住在大海边。）

　　（3） 练习：我家住在大海边。

　　我家住在＿＿＿＿＿。＿＿住在＿＿＿＿＿。（自由填词，掌握句式。做语文天地“照样子说一说”第二题。）

　　2、学习第二句。

　　（1） 指名读第二句，结合插图说说月亮湾是什么样子的，也可以说说自己想象中的月亮湾是什么样子的。（2） 湾里有什么呢？（打鱼船）练习：

　　一个＿＿

　　一条＿＿