2018北师大版一年级语文上册《i u v y w》教案设计(3)
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4.练读整体认读音节yi、wu。
5.练读整体认读音节yi、wu的四声，并用它们的组词，说句。
<二>课件出示整体认读音节yu。
1.师：这里还有两位朋友也想在一起照张像，瞧，它们是谁（大y和ü）
2.课件演示yu的变化过程（大y和ü相结合时，ü去掉两点）。
3.根据演示，生练编顺口溜（如:小ü有礼貌，见了大y就摘帽）。]
4.练读yu的四声，引导学生从名字中找出读yu的四声的字。
九、读音归类，指导发音
师：今天我们认识的拼音宝宝真有趣，请大家看着黑板说说读“衣”的拼音有几个？它们分别是……读“乌”的拼音有几个？它们是……读“淤”的呢？
十、学习生字，交流识字方法
1.（师：认识了那么多的拼音朋友，现在有两个生字宝宝也想和大家作朋友，你们愿意吗？瞧，它们来了）。课件出示“雨衣”。
2.交流识方法。
师：谁认识这两个生字，说说你是怎么认识的。]
3.课件出示拼音。
师：谁来读读生字上面的拼音？瞧，你们现在通过读拼音认识了生字，多能干呀！
十一、巩固练习、体验成功
课件演示：将拼音朋友和生字宝宝送回情境图中，学生大声读出它的名字。
十二、指导书写，提升能力
1.师：其实，本子提它们会学的家。
[你们仔细观察大屏幕上的笔顺图，看看每个字母有几笔，各占什么位置？（指名回答）]
2.指名说笔顺，并引导学生认识新笔画：右斜、左斜、斜下、斜上。
3.学生描红。[师巡视，提醒注意写字姿势]
4.生尝试写，师行间巡视。
5.选几个学生写拼音字母，利用实物投影展现在大屏幕上，引导学生评议。
十三、激发兴趣，游戏巩固
1.“我是小小神枪手”
课件出示带拼音的汽球，读准之后汽球飞走。
2.“我是拼音小医生”
课件出示音节大树，学生找出错误音节，并改正。
3.抽礼物读音节
师：拼音王国感谢大家给音节大树治好了病，特准备了一些礼物送给大家，你们想要吗？
如果你能准确读出礼物上的拼音，礼物就归你所有了！]
