小学家长最新升学资料下载

　　3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己认识的字，同桌互相读一读。

　　4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？（这是一个幸福的家，有我和爸爸、妈妈）

　　5、认识词语：爸爸、妈妈（指导后一个字读轻声）

　　6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个幸福的家？（最好用课文中的语言说）

　　7、同捉互相检查读，熟读成诵。

　　三、结合实际，展开想象

　　小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们？你们爱不爱爸爸妈妈？怎么爱的呢？请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意回答问题时声音的响亮及说完整话。）

　　四、有感情地朗读课文。（让学生根据自己的理解，结合自己的想象，加上适当的动作。）

　　五、记忆生字，指导书写

　　1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字？是怎么记住的？

　　2、谁能诚实地说，有的生字我还不能熟练地读出它的名字，需要别的小朋友帮一帮自己。（让该生认读生字新词，不熟练的让他自己指名同学带领自己读。）

　　2、认识笔画：撇和捺。

　　3、以“人”为例，认识书写笔顺：先撇后捺。

　　4、指导书写：教师范写，学生书空，同时注意观察各个笔画在田字格中的位置。

　　5、学生练写，教师巡视，个别指导。

　　六、总结升华

　　小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？

　　教案（二）

　　教学准备：生字卡片、课件

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示生字卡片，指名当小老师领读。

　　2、生字回到课文中，你还认识吗？指名读儿歌？（读后指名评价）

　　二、学习课文

　　1、学生感情朗读诗歌，同桌讨论，猜一猜：学习这一课，老师会提什么问题？

　　2、汇报，筛选重点或有价值的问题书写在黑板上，作为本节课讨论、学习的纲。

　　3、出示挂图，根据学生的问题，引导看图：冬冬的家里都有谁呀？（冬冬的家里有爸爸、妈妈和冬冬）他们在做什么？（用一句完整的话说）

　　4、冬冬有话想和大家说，我们一起来听听。（课件展示）

　　我家有个好习惯。晚上，爸爸妈妈常为我念故事书。现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。

　　5、今天回家把冬冬说的话说给你的爸爸妈妈听听，请他们和你一起读书，好吗？

　　三、拓展延伸

　　1、除了爸爸妈妈，我们还有许多人在关心我们，爱着我们，你能说一说吗？

　　2、提示：（1） 老师爱我， （2） 爱我，

　　同学爱我， 爱我，

　　我也爱 。 我也爱 。

　　3、给学生一点时间思考后，指名说一说，教师给予必要的指导和鼓励。

　　四、介绍自己的家

　　1、刚才冬冬向我们介绍了她的家，谁愿意介绍一下自己的家？

　　2、提示：（课件展示）

　　我家住在 。我家有 口人。

　　爸爸是 ，妈妈是 。

　　假日里，全家人一起 。

　　（1） 同桌互相说一说。

　　（2） 指名同学到前面说给大家听。

　　五、回顾总结

　　小朋友们认真学了《我的家》这首儿歌，知道冬冬一家人生活的非常幸福，因为他们相互爱着自己的家人。请同学们回想一下，看看自己都学会了什么？知道了什么？天天这样做，你会进步的。