小学家长最新升学资料下载

　　学生齐读儿歌、表演儿歌。

　　说明：

　　运用游戏形式再现生字新词，可以使学生在玩中学，轻松地进行复习巩固。

　　三、 学习拼音

　　（媒体出示三幅图和三个单韵母i u ü）

　　（一） 学习单韵母i

　　1、 图上画的是什么？（衣服）

　　2、 师范读：这个单韵母就读i，一件衣服iii。

　　学生指名读、齐读。

　　学生试着自己编顺口溜。

　　3、“i”怎么写？

　　师边念顺口溜边示范，生书空。

　　（二） 学单韵母u

　　1、 图上画的是什么？（乌龟）

　　2、 师范读：把“乌龟”的“乌”念得短些就是单韵母u。

　　一只乌龟u u u。

　　学生自编顺口溜。

　　3、师范写单韵母u，生跟着书空。

　　（三） 学单韵母ü

　　1、 师：谁来照着老师的样子，做做小老师，带小朋友学这个单韵 母。（出示拼音卡片）

　　2、 学写单韵母ü。

　　（四） 巩固拼音

　　1、 抽读拼音卡片

　　指名拼读。

　　2、 听音取卡游戏。

　　师读一个，生举一张韵母卡片。

　　3、 完成书上练习，看图圈出正确的单韵母。

　　（媒体出示书上练习。）

　　生做，师巡视。

　　说明：

　　以图片引入拼音教学，为学拼音设下坡度，难度不是很大。顺口溜琅琅上口，好学易记，是一种容易让学生接受的识记方法。除了老师教授的顺口溜以外，还可以让学生联系学过的或认识的字，自己也来编一编。

　　四、 创编儿歌

　　1、 师：小弟弟的儿歌编得真好！我想在我们班肯定有许多小朋友也很棒，也能看图仿照课文编一首儿歌。

　　2、 谁能挑其中的一幅图编一首儿歌。

　　媒体出示图①白鸽子、红房子；图②红花儿、蓝花瓶；图③紫葡萄、白盘子；图④黄小鸡、绿草地

　　①学生自己轻声说

　　②四人小组交流

　　③指名说

　　3、 师小结。

　　说明：

　　这一环节应鼓励学生发挥想象，大胆交流自己的观点。开阔了学生的视野，激发学生课外学习的兴趣，为学生创造性思维留足了空间。既得法与课内，又延伸与课外，使学生在兴趣盎然中学有所获。

　　五、指导写字

　　（媒体出示田字格和生字“水”、“五”）

　　1、 师示范书空“水、五”。

　　指名书空、齐书空

　　2、学生齐念写字儿歌。

　　3、描一描。

　　生描，师巡视。

　　五、 总结

　　这节课，小朋友们学得真认真，不仅学会了一首新儿歌，认识了生字和单韵母，还当了一回小作家，仿照课文编了不少有趣的儿歌。今天回家呀，我们就可以把自己编的儿歌表演给爸爸妈妈看。