小学家长最新升学资料下载

　　（课件演示：砍树）

　　师：瞧，小朋友在砍树呢！我们也来做做砍树的动作吧！

　　刚才你们都憋足劲，发出了“哎——”的长长声音，声音短一点就是今天学习的第二个复韵母ei。

　　小组合作，通过看图、做游戏学习ei的音和形。

　　游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。

　　[设计意图：通过ai的学习，学生已初步掌握学法。这部分内容，就让学生充分发挥合作探究的精神，在观察图画和游戏中学会复韵母ei。]

　　自己练习书写ei，在实物投影上进行观察、评价。

　　[设计意图：让学生在观察、比较、讨论中，自己主动发现写好复韵母的窍门，为后面主动学习、自觉观察奠定基础。]

　　3、学习ui。

　　（课件出示：小女孩围围巾）

　　指名看图说话，学习ui的音和形。

　　复习标调歌，练习给ui标上四声，同桌合作练读ui的四声。

　　在语言环境中进行四声练习。

　　[设计意图：通过以上两个复韵母的学习，充分利用学生已有的知识，使学生在已知中获得新知并在新的学习方式中获得求知的学习方法。]

　　练习书写ui。

　　三、拓展巩固。

　　1、游戏：给单韵母和复韵母找家。

　　2、游戏：“小猴子摘桃子”。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。

　　四、小结收获。

　　师：这节课我们在拼音王国里玩得多快乐！说说你学到了什么？

　　第二课时

　　一、创设情境，复习导入。

　　（课件演示：拟人化的戴着四声小帽的复韵母在载歌载舞）

　　师：瞧，复韵母们多开心哪！你认识他们吗？叫叫他们的名字吧。（指名读）

　　二、学习拼读音节。

　　过渡：瞧，声母朋友也加入了这行列，跳起了欢快的舞蹈。

　　游戏：“找朋友”。拿着声母卡片的小朋友和拿着复韵母ai、ei、ui的小朋友交朋友组成音节拼读。

　　游戏：“听音找卡”。老师说音节，同学们认真听、仔细辨，声母是什么，复韵母是什么，然后根据听到的音节各自选取手中的声母与韵母卡合成音节，再拼一拼，读一读。

　　[设计意图：采用看图、听音找卡进行拼读练习，改变传统的跟老师拼读，学生被动地接受的现象，旨在激发兴趣，降低单调枯燥的拼读难度。]

　　三、抄写音节。

　　１、课件出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。

　　２、请同学任意选择音节组词。

　　３、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击电脑，音节套上四线三格。

　　4、练写音节，教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称；按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

　　四、句子教学。

　　1、出示课件，探究图意：谁在干什么？

　　2、按图意进行表演，由一人分配任务。

　　3、读句子，借助拼音读准字音。

　　4、用多种方法认记“你、他、水”三个字，并学习用这种句式分配值日任务。

　　5、再读句子，体会春天植树的愉快心情。

　　五、学习韵文。

　　1、课件出示儿歌，先让学生借助拼音自读，然后分小组读，不会读的可以请教小组里的同学。

　　2、出示图，让学生边看图边读儿歌。

　　3、圈出生字，说说用什么好办法记住它们。

　　4、出示去掉拼音的儿歌，先自读，后同桌互读，不认识的字可以问问同学和老师。

　　5、将儿歌中的词语做成词语卡片，开展“我会认”的游戏。

　　[设计意图：学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，因此，在教学汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中又巩固了拼音的能力。]

　　六、课外作业 。

　　小组内玩桌面游戏：依次出卡，拼读音节，组长记分，优胜劣汰，比谁拼得快读得准。

　　[设计意图：课外作业是课内学习的延伸，学生在游戏中实践，旨在训练学生熟练技能，最终具有见形知音的能力。]