小学家长最新升学资料下载

　　④分组读。

　　⑤指哪个读那个。（指名读、开火车读、小组读、全班读）

　　2、过渡语同学们那么聪明能干，看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友，看！

　　⑴哇！那么多同学都能叫他们的名字，那么我们用刚才学习“ao”的方法来学习ou、iu:

　　注意学习的方法你从图上看到了什么；你发现了什么，怎么记它包括读音和它的样子。请同桌两位同学相互说说，看谁讨论得最好，请他做小老师。

　　⑵检查学习结果

　　①我们先来看“ou”，谁先来他们的想法？复韵母的组成与它的发音有什么关系？

　　（复韵母ou是有单韵母o和u组成的，读音由o滑向u音，嘴型由圆变突出）

　　②谁是小发明家想出好办法记住它（形与读音）

　　③全体站起读，男、女孩读，小组读，开火车读、分组读。

　　④四声练读

　　指名读、分小组读。

　　指哪个读哪个。（小组读、开火车读）

　　组词“欧洲、海鸥、殴打”“呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕”“怄气”。

　　全班读。

　　⑤这一幅图你看到了什么，发现了什么？（复韵母iu是有单韵母o和u组成的，读音由i滑向ou音，嘴型由扁变突出）

　　⑥谁最会观察与思考，发现他跟那个复韵母的样子很像呢？（发音、字形进行区分）（小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu）提醒标调规律。（复习标调儿歌a大哥在把帽带，a大哥不在，e二哥带。e二哥不在，o三哥带；o三哥不在，i,u谁在后面谁就带；ü小弟带。）

　　⑦男、女孩读，,开火车读、分组读、赛读、指名读

　　⑧怎么记住它的四声（组词记）（优秀、优先、优待、幽默、悠久；犹疑、犹如、邮票、汽油；朋友、有关、有待、；右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗）

　　⑨分组读带调复韵母

　　都能认清他们的样子呢吗？见到就大声地跟他大大招呼。

　　三、拼读关

　　过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关，接受挑战吗？

　　1、呈现自由同桌两个一起读。

　　2、指名读、小老师带读、分小组读。

　　3、“zao什么zao”训练积累词汇。

　　4、三拼音节。

　　四、书写关

　　大家顺利闯过拼读关，同学们真能干，这回来到书写关。看谁些得最好。

　　1、书写音节注意那三个问题

　　⑴靠拢，挨紧。

　　⑵先写音节最后才标调。

　　⑶要整个音节来写。

　　2、mao gou niu。

　　3、评析谁写得好。

　　五、小结

　　师生共同总结这节课你有什么收获？

　　1、认识了ao ou iu 三位朋友，认清了它的样子和名字。

　　2、帮助声母跟他们交上好朋友，拼读准确。

　　3、都把字写得漂亮。